«Путешествие в птичью школу» (по мотивам произведений Бориса Заходера)
Автор: Ермачкова Надежда Геннадьевна, воспитатель; Рывкина Нина Павловна, учитель-логопед МБДОУ «Детский сад №121», г. РязаньКонспект образовательной деятельности по развитию речи в подготовительной логопедической группе.
Цель: развитие речи детей дошкольного возраста.
Задачи:
- создать положительный эмоциональный фон для продуктивной деятельности детей по развитию речи;
- организовать практическую деятельность детей, направленную на актуализацию знаний о птицах;
- создать условия для развития связной речи посредством рассказывания стихов;
- организовать игровую деятельность детей, направленную на развитие внимания, мышления, памяти;
- создать условия для координации речи в движении;
- создать условия для рефлексивной оценки занятия детьми.
Предварительная работа: Чтение и заучивание наизусть произведений Б.Заходера.
Продолжительность образовательной деятельности: 35 минут.
Оборудование: музыкальный центр, диск с голосами птиц, демонстрационные картины (птичья школа, картинки птиц с названием СОРОКА,ВОРОБЕЙ,ГОЛУБЬ,СИНИЦА), игрушка-воробей.
ХОД НОД
Организационный момент
Воспитатель: Ребята, здравствуйте. Сегодня утром в нашей группе произошло чудо. К нам прилетел воробей и пригласил нас в гости, к нему в «Птичью школу». Примем его приглашение?
Дети: Да.
Воспитатель: А сейчас закроем глазки, послушаем пение птиц, и окажемся в птичьей школе.
(звучат голоса птиц, на экране картинка птичьей школы, на столе игрушка воробей.)
Открывайте глаза. Ребята, вот так чудо, мы в гостях у воробья.
Мы с вами читали про птичью школу в одном из произведений Б.Заходера. Давайте вспомним, о чем мы там узнали.
Основная часть:
Ребенок 1:
На старой липе во дворе
Большое оживление.
Повесил кто-то на заре
Такое объявление:
«Открыта школа для птенцов!
Занятия - с пяти часов.
Здесь можно даже летом
Учиться всем предметам!»
И ровно в пять часов утра
Слетелась птичья детвора:
Воробушки, галчата,
Чижи,
Стрижи,
Щеглята,
Сороки, воронята,
Синицы и скворцы.
Щебечут и смеются,
Пищат, галдят, клюются,
Толкаются, дерутся...
Что сделаешь -
Птенцы!
Воспитатель: Назовите птиц, о которых пишет Б.Заходер и расскажите о них.
Описательные рассказы детей с классификацией «перелетные – зимующие»
Воспитатель: Молодцы. Продолжаем занятия в «Птичьей школе».
Ребенок 2:
Но вот влетел учитель в класс,
И суматоха улеглась.
Сидит смирнее голубей
На ветках молодежь.
Учитель - Старый Воробей,
Его не проведешь!
Он справедлив, но очень строг.
- Итак, друзья, начнем урок!
У нас
По расписанию
Сейчас
Чистописание. -
Воробушки и галочки
Сидят, выводят палочки...
Воспитатель: Итак, у нас чистописание. Скажите мне в слове ВОРОБЕЙ, сколько звуков.
(звукобуквенный анализ слова)
Самостоятельная деятельность детей по написанию буквы Б, работа в тетрадях.
Воспитатель: Продолжаем. Кто мне поможет?
Ребенок 3:
- Второй урок - родной язык.
Запомним: пишется «чирик»,
А произносится «чивик»
Или «чилик», кто как привык!
Воспитатель: Сейчас родной язык. Вот наш воробей заскучал. И я знаю почему. У него нет имени, давайте придумаем.
( ответы детей).
Воспитатель: Чтобы запомнить имя, давайте его напишем. Как, вы его будете писать?
Дети: С большой буквы. Все имена, клички, пишутся с большой буквы.
Воспитатель: Какое правило правописания вы знаете?
Дети: Жи-Ши пиши с буквой И.
Воспитатель: Молодцы. Продолжим наше путешествие.
Ребенок 4:
Теперь займемся чтением
Любимых детских книжек.
Читаем с выражением
Поэму «Чижик-Пыжик».
К доске пойдет, допустим, Чиж...
Ну, что же ты, дружок, молчишь?
- «Чижик-Пыжик! Где ты был?»
А как дальше, я забыл...
Воспитатель: А вы не забыли, как читать? Покажите воробью.
Читают названия зимующих птиц СОРОКА, ВОРОБЕЙ, ГОЛУБЬ,СИНИЦА.
Ребенок 5:
Но тут звонок раздался.
- Попрыгайте пока.
А кто проголодался,
Заморит червячка!
Воспитатель: Пора и нам отдохнуть.
Физкультминутка.
Скачет шустрая синица
Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах.)
Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге.)
Прыг- скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой ноге.)
Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте.)
Вот присела на минутку, (Присели.)
Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево-вправо.)
И с дорожки — на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге.)
Тири-тири, (Прыжки на месте на правой ноге.)
Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.)
Ребенок 6:
- Теперь естествознание.
Запишем два задания:
«Где собирают крошки»
И «Как спастись от кошки».
Воспитатель: Ребята, расскажите о жизни птиц зимой.
Связные рассказы детей о жизни птиц зимой.
Ребенок 7:
Отлично! В заключение
Сегодня будет пение.
Все, даже желторотые,
Поют с большой охотою.
Вот самый лучший ученик
Отдельно на картинке:
Он спел три раза «чик-чирик»
Почти что без запинки!
Дыхательная гимнастика интонационная сила голоса «громко, тихо, шепотом»
Ребенок 8:
А вот на этой ветке
Проставлены отметки.
У всех пятерки.
Молодцы!
Летите по домам, птенцы!
Рефлексивная оценка
Воспитатель: Итак, в заключении все птенцы получили оценки за свою работу. А вы, какие оценки себе поставите?
Рефлексивная оценка детей своей деятельности.
Воспитатель: Закончились занятия, нам пора возвращаться. Закройте глаза. Послушайте пение птиц.
(воробей и картинки птиц исчезают)
Заключение:
Воспитатель: Откройте глаза. Мы снова в группе. Ребята, вам понравилось наше путешествие? Чем? Что вы узнали?
(ответы детей)
Литература:
1. Воспитание и обучение в подготовительной группе детского сада. Программа и методические рекомендации / сост. О. А. Соломенникова. - М.: Мозаика-Синтез, 2006.
2. Голицына, Я. С. Занятия в детском саду. Перспективное планирование. Подготовительная группа. / Н. С. Голицына. - М. : Скрипторий 2003, 2008.
3. В. В. Гербовой «Развитие речи в детском саду», «Приобщение детей к художественной литературе» (М.: Мозаика-Синтез, 2005).
Скачать вложение