Уважаемые коллеги и организаторы дистанционной региональной конференции «Эффективные практики организации профориентационной работы» благодарю Вас за организацию конференции и возможность принять в ней участие.
Ознакомившись с предоставленными докладами и докладчиками заочно, на дистанционной региональной конференции «Эффективные практики организации профориентационной работы, можно сделать некий вывод как итог мероприятия.
Суть понимания профориентационной работы заключается в ее нацеленности не на выбор конкретной профессии каждым учеником,
а на формирование неких универсальных качеств у учащихся, позволяющих осуществлять сознательный, самостоятельный профессиональный выбор, быть ответственными за свой выбор, быть профессионально мобильными.
В широком смысле слова профориентация - система общественного и педагогического воздействия на молодёжь, с целью её подготовки к сознательному выбору профессии, система государственных мероприятий, обеспечивающая научно обоснованный выбор профессии. В узком смысле слова профориентация - целенаправленная деятельность по формированию у учащихся внутренней потребности и готовности к сознательному выбору профессии. Профориентация в личностном смысле - длительный и в достаточной степени необратимый социальный процесс освоения личностью той или иной профессии. Таким образом, профориентация осуществляется как бы на 2-х уровнях - общественном и личностном. Хочу сказать, что это многоаспектная система, включающая в себя просвещение, воспитание, изучение психофизиологических особенностей, проведение психодиагностики, организация элективных курсов, а также, что особенно важно, занятий по психологии. Это неслучайно, так как только на них происходит прямое воздействие на психику школьника через специально организованную деятельность общения. У учащихся есть возможность применить свои способности с учетом своих интересов и нужд общества, и именно это является
главным фактором успешности человека, его самореализации и успешности жизни.
Ознакомившись с предоставленными докладами и докладчиками заочно, на дистанционной региональной конференции «Эффективные практики организации профориентационной работы, можно сделать некий вывод как итог мероприятия.
Суть понимания профориентационной работы заключается в ее нацеленности не на выбор конкретной профессии каждым учеником,
а на формирование неких универсальных качеств у учащихся, позволяющих осуществлять сознательный, самостоятельный профессиональный выбор, быть ответственными за свой выбор, быть профессионально мобильными.
В широком смысле слова профориентация - система общественного и педагогического воздействия на молодёжь, с целью её подготовки к сознательному выбору профессии, система государственных мероприятий, обеспечивающая научно обоснованный выбор профессии. В узком смысле слова профориентация - целенаправленная деятельность по формированию у учащихся внутренней потребности и готовности к сознательному выбору профессии. Профориентация в личностном смысле - длительный и в достаточной степени необратимый социальный процесс освоения личностью той или иной профессии. Таким образом, профориентация осуществляется как бы на 2-х уровнях - общественном и личностном. Хочу сказать, что это многоаспектная система, включающая в себя просвещение, воспитание, изучение психофизиологических особенностей, проведение психодиагностики, организация элективных курсов, а также, что особенно важно, занятий по психологии. Это неслучайно, так как только на них происходит прямое воздействие на психику школьника через специально организованную деятельность общения. У учащихся есть возможность применить свои способности с учетом своих интересов и нужд общества, и именно это является
главным фактором успешности человека, его самореализации и успешности жизни.
Все это возможно, если помочь ребенку определить для себя ценностные ориентиры, научить выделять цели и способы их достижений, развивать внутренний контроль, саморегулирование деятельности и поведения. Вот в этом и состоит наша работа.