Сайт https://school.moscow/dirnavigator

Включает список нормативно-правовых документов, рекомендации, презентации и ссылки на ресурсы для руководителя образовательной организации

Алехина Светлана Владимировна, "Технология бинарного урока в инклюзивной школе" https://yadi.sk/i/eCFh8v7k3QDbGZ

"Мультимедийные Инфозоны в ДОО. Как извлечь пользу из информационной открытости."
Регистрация по ссылкам
06.06.2017 в 10:00
https://events.webinar.ru/924875/451291?utm_source=letteradv&utm_medium=letter&utm_campaign=letteradv_resobr.ru_newsdaily_01062017

06.06.2017 в 14:00
events.webinar.ru/924875/451311?utm_source=letteradv&utm_medium=letter&utm_campaign=letterad­v_resobr.ru_newsdaily_01062017

Нет.
Статья 28. Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации материально-техническое обеспечение образовательной деятельности, оборудование помещений в соответствии с государственными и местными нормами и требованиями, в том числе в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, федеральными государственными требованиями, образовательными стандартами; 16) создание условий для занятия обучающимися физической культурой и спортом.
Статья 35. Пользование учебниками, учебными пособиями, средствами обучения и воспитания 1. Обучающимся, осваивающим основные образовательные программы за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации и местных бюджетов в пределах федеральных государственных образовательных стандартов, образовательных стандартов, организациями, осуществляющими образовательную деятельность, бесплатно предоставляются в пользование на время получения образования учебники и учебные пособия, а также учебно-методические материалы, средства обучения и воспитания.Приказ Минобрнауки России от 30.03.2016 N 336 "Об утверждении перечня средств обучения и воспитания, необходимых для реализации образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, соответствующих современным условиям обучения, необходимого при оснащении общеобразовательных организаций в целях реализации мероприятий по содействию созданию в субъектах Российской Федерации (исходя из прогнозируемой потребности) новых мест в общеобразовательных организациях, критериев его формирования и требований к функциональному оснащению, а также норматива стоимости оснащения одного места обучающегося указанными средствами обучения и воспитания" (Зарегистрировано в Минюсте России 07.04.2016 N 41705)

Посмотреть или скачать файл «перечень средств обучения и воспитания 336_от_30.03.2016.pdf» — https://yadi.sk/i/yQfh-tia3DyEmp
Лыжные гонки - п.п. 1.6.176 - 1.6.183

Материалы по теме

https://yadi.sk/d/VNWYKKnZ3DLnp8

Интолимп - организатор интересных интернет-олимпиад.


Здравствуйте.
В нашем проекте открылся новый раздел “Публикации”, в котором каждый учитель может разместить свою разработку и сразу же получить новое, сочное, красивое свидетельство о публикации, которое может пополнить и украсить ваше портфолио.
[CENTER]http://videouroki.net.justclick.ru/c/a/1134449/53380263/?l=https%3A%2F%2Fintolimp.org%2Fpublication%2F%3Futm_source%3Djc%26amp%3Butm_medium%3D­email%26amp%3Butm_campaign%3Dall%26amp%3Butm_content%3D20171­z%26amp%3Butm_content%3D20170206zima17seichas&crc=fe5c28452a623bcb2d42da1387534ba4[/CENTER]
А еще у нас продолжается серия олимпиад «Зима 2017» . Если вы еще не подали заявку, то сейчас самое время это сделать.
Вас ждет 135 международных олимпиад по 20 предметам школьной программы и викторина «Правила безопасности. Зимний сезон» для учащихся с 1 по 11 класс. Задания в наших олимпиадах представлены в оригинальной форме, с интересными примерами и картинками.
Участвуйте здесь: intolimp.org
Чтобы поощрить каждого ученика, мы подготовили яркие и стильные дипломы, сертификаты в зимнем дизайне, а также другие интересные подарки:

• «Буклет достижений» (с личным фото по желанию);
• благодарность родителям;
• календари-закладки на зимние и весенние месяцы;
• подарочные коробочки.
  

И конечно, не забыли про учителей. Для вас мы подготовили:

• красивые наградные материалы;
• 50 сертификатов на 10 бесплатных участников в следующей серии олимпиад.
  

Подробнее об условиях и порядке проведения олимпиад вы можете прочитать здесь: intolimp.org.
Спасибо за внимание,
С уважением, команда

Дополнительные разъяснения Профсоюза и Минобрнауки России по сокращению и устранению избыточной отчётности учителей

Посмотреть или скачать папку «Избыточная отчетность» — https://yadi.sk/d/fb4fCCNe3CtZaE

№ п/п	Общее и различия	Внеурочная деятельность	Дополнительное образование	Нормативно-правовая база
1	Внеурочная деятельность является частью основной образовательной программы, дополнительное образование реализует дополнительные программы	«Основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением через организацию урочной и внеурочной деятельности в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами… … Организационный раздел включает: - учебный план начального общего образования; - план внеурочной деятельности; -систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта…» «План внеурочной деятельности является организационным механизмом реализации основной образовательной программы начального общего образования. План внеурочной деятельности обеспечивает учет индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся через организацию внеурочной деятельности… » «Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образовании», «Очевидны и преимущества в использовании внеурочной деятельности для закрепления и практического использования отдельных аспектов содержания программ учебных предметов, курсов»	«Дополнительное образование - вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования».	1) Федеральный закон № 273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» 2) Приказ Министерства образования и науки РФ № 2357 от   22.09.2011 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373» 3) Письмо Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2011 г. №  03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»
2	Внеурочная деятельность и дополнительное образование определяется различными направлениями/ направленностями содержания	«…Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное)…»	«Дополнительные образовательные программы могут быть различной направленности: художественной, научно-технической, эколого-биологической, физкультурно-спортивной, туристско-краеведческой, социально-педагогической, военно-патриотической и другой»	1)Приказ Министерства образования и науки РФ № 2357 от   22.09.2011 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373» 2) Письмо Министерства образования и науки РФ № 28-51-391/16 от 20.05.2003 «О реализации дополнительных образовательных программ в учреждениях дополнительного образования детей»
3	Формы организации внеурочной деятельности определены государственным стандартом образования, формы обучения по дополнительным программам определяет организация.	«…Внеурочная деятельность организуется <…> через такие формы, как экскурсии, кружки, секции, «круглые столы», конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики …» «…Формы организации образовательного процесса, чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования определяет образовательное учреждение…»	«Формы обучения по дополнительным образовательным программам и основным программам профессионального обучения определяются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, самостоятельно, если иное не установлено законодательством Российской Федерации» «Деятельность детей в учреждениях осуществляется в одновозрастных и разновозрастных объединениях по интересам (клубы, студии, оркестры, творческие коллективы, ансамбли, группы, секции, кружки, театры и другие), а также индивидуально»	1)Приказ Министерства образования и науки РФ № 2357 от 22.09.2011 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373» 2) Приказ Министерства образования и науки РФ № 1241 от 26.11.2010 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373» 3) Федеральный закон № 273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» 4) Приказ Министерства образования и науки РФ № 504 от 26.06. 2012 г «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей»
4	Внеурочная деятельность и дополнительное образование предъявляют различные требования к нагрузке обучающихся	«Величину недельной образовательной нагрузки (количество учебных[1] занятий), реализуемую через урочную и внеурочную деятельность, определяют в соответствии с таблицей 3». (СанПиН 2.4.2.2821-10) «Длительность занятий зависит от возраста и вида деятельности. Продолжительность таких видов деятельности, как чтение, музыкальные занятия, рисование, лепка, рукоделие, тихие игры, должны составлять не более 50 минут в день для обучающихся 1 - 2 классов, и не более полутора часов в день - для остальных классов» (СанПиН 2.4.2.2821-10. Приложение 6) «План внеурочной деятельности образовательного учреждения определяет состав и структуру направлений, формы организации, объём внеурочной деятельности для обучающихся на ступени начального общего образования (до 1350 часов за четыре годаобучения) ...»	«Расписание занятий в учреждениях дополнительного образования детей составляется с учетом того, что они являются дополнительной нагрузкой к обязательной учебной работе детей и подростков в общеобразовательных учреждениях, и поэтому необходимо соблюдение следующих гигиенических требований:… 8.2.2. Посещение ребенком занятий более чем в 2 объединениях (секциях, студиях и т.д.) не рекомендуется. Предпочтительно совмещение занятий спортивного и неспортивного профиля. Кратность посещения занятий одного профиля рекомендуется не более двух раз в неделю… 8.2.5. Занятия детей в учреждениях дополнительного образования могут проводиться в любой день недели, включая воскресенья и каникулы. 8.2.6. Продолжительность занятий детей в учреждениях дополнительного образования в учебные дни, как правило, не должна превышать 1,5 часа в выходные и каникулярные дни - 3 часа…»	1)СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» 2) СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (Приложение 6.Рекомендации к организации и режиму работы групп продленного дня) 3) Приказ Министерства образования и науки РФ № 2357 от 22.09.2011 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373» 4) СанПиН 2.4.4.1251-03 «Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования детей (внешкольные учреждения)»
5	Для реализации внеурочной деятельности при отсутствии возможности образовательная организация может использовать возможности учреждений дополнительного образования.	«Образовательные программы реализуются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, как самостоятельно, так и посредством сетевых форм их реализации» «Реализация основной образовательной программы начального общего образования осуществляется самим образовательным учреждением. При отсутствии возможности для реализации внеурочной деятельности образовательное учреждение в рамках соответствующих государственных (муниципальных) заданий, формируемых учредителем, использует возможности образовательных учреждений дополнительного образования детей, организаций культуры и спорта…» «Рекомендуется для организации различных видов внеурочной деятельности использовать общешкольные помещения: читальный, актовый и спортивный залы, библиотека, а также помещения близко расположенных домов культуры, центры детского досуга, спортивные сооружения, стадионы»	«В Российской Федерации устанавливаются следующие типы образовательных организаций, реализующих дополнительные образовательные программы: 1) организация дополнительного образования - образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным программам; 2) организация дополнительного профессионального образования - образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по дополнительным профессиональным программам»	1)Федеральный закон № 273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» 2)Приказ Министерства образования и науки РФ № 1241 от   26.11.2010 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373» 3) СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (Приложение 6.Рекомендации к организации и режиму работы групп продленного дня)
6	Каждая образовательная организация самостоятельно разрабатывает и утверждает   план внеурочной деятельности/ дополнительные образовательные программы	«Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает план внеурочной деятельности»	«Учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает: дополнительные образовательные программы с учетом запросов детей, потребностей семьи, образовательных учреждений, детских и юношеских общественных объединений и организаций, особенностей социально-экономического развития региона и национально-культурных традиций; дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы в области искусств на основе федеральных государственных требований; программы спортивной подготовки на основе федеральных стандартов спортивной подготовки; учебные планы»	1)Приказ Министерства образования и науки РФ № 2357 от   22.09.2011 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373» 2) Приказ Министерства образования и науки РФ № 504 от 26.06. 2012 г «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей»
7	Внеурочная деятельность и дополнительное образование являются добровольным выбором учащегося/родителя/ законных представителей учащегося	«Внеурочная деятельность организуется <…> на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательного процесса. План внеурочной деятельности образовательного учреждения определяет состав и структуру направлений, формы организации, объём внеурочной деятельности <…> с учетом интересов обучающихся и возможностей образовательного учреждения»	«К освоению дополнительных общеобразовательных программ допускаются любые лица без предъявления требований к уровню образования, если иное не обусловлено спецификой реализуемой образовательной программы»	1)Федеральный закон № 273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» 2) Приказ Министерства образования и науки РФ № 2357 от 22.09.2011 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»

[1] Пункт 19.3. ФГОС НОО (Приказ МинОбрнауки от 06.10.2009 № 373 в редакции от 26.11.2010 года) указывает на отличие учебной и внеурочной деятельности.

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: РАЗЛИЧИЯ И СХОДСТВА

Приказ Минобрнауки России от 31.05.2016 N 644
"Об утверждении Порядка предоставления педагогическим работникам организаций, осуществляющих образовательную деятельность, длительного отпуска сроком до одного года"
(Зарегистрировано в Минюсте России 15.06.2016 N 42532)

https://yadi.sk/i/UacHscY8uqG5Y

Приказ Минобрнауки России от 11.05.2016 N 536
"Об утверждении Особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность"
(Зарегистрировано в Минюсте России 01.06.2016 N 42388)

https://yadi.sk/i/UacHscY8uqG5Y

[CENTER]Уважаемые коллеги![/CENTER]
[CENTER]С 20 июня 2016 года проводятся курсы повышения квалификации педагогических работников по теме: "О бучение и социализация детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном образовательном пространстве" 40 часов. Есть вакантные места. Для получения дополнительной[/CENTER][CENTER]информации обращайтесь по тел: 8 (4912) 44-54-87, 44-49-02 доб. 2-44 кафедра управления экономики и права или[/CENTER]8 905 694 66 84 – Сафонова Ольга Владимировна (куратор группы).[/CENTER]

<Письмо> Минобрнауки России от 29.03.2016 Н ВК-641/09
"О направлении методических рекомендаций"
(вместе с "Методическими рекомендациями по реализации адаптированных дополнительных общеобразовательных программ, способствующих социально-психологической реабилитации, профессиональному самоопределению детей с ограниченными возможностями здоровья, включая детей-инвалидов, с учетом их особых образовательных потребностей"

https://yadi.sk/i/gVlrhweos72z2  

Особенности исчисления среднего заработка и оплаты отпуска педагогическим работникам.
В соответствии со ст. 136 Трудового кодекса РФ (далее — ТК РФ) оплата отпуска производится не позднее чем за три дня до его начала. Исчисление среднего заработка для оплаты отпуска осуществляется в соответствии со ст. 139 ТК РФ в порядке, установленном постановлением Правительства РФ от  24.12.2007 №  922.
При применении указанного постановления Правительства РФ необходимо при расчете среднего дневного заработка для оплаты отпусков и выплаты компенсации за неиспользованные отпуска использовать среднемесячное число календарных дней, равное 29,3, вместо среднемесячного числа календарных дней, равного 29,4, в соответствии с изменениями, внесенными Законом №  55-ФЗ в ст. 139 ТК РФ.
Педагогическим работникам образовательных организаций, выполняющим педагогическую работу на должностях с разной продолжительностью отпуска, а также педагогическую работу помимо основной работы в той же образовательной организации на должностях с разной продолжительностью отпуска, средний заработок должен исчисляться, а оплата отпуска (выплата денежной компенсации за неиспользованные отпуска) производиться: 1) либо исходя из суммы фактически начисленной заработной платы за расчетный период по каждой должности раздельно; 2) либо исходя из общей суммы фактически начисленной заработной платы — на общую продолжительность отпуска, а за часть отпуска, превышающую общую продолжительность, — из заработка по должности с большей продолжительностью отпуска. По сложившейся практике, расчет за отпуск в профессиональных образовательных организациях за преподавательскую работу лицам, ведущим ее помимо основной работы, осуществляется по окончании учебного года независимо от времени предоставления отпуска по основной должности.

Трудовой кодекс Российской Федерации от  30.12.2001 №  197-ФЗ (ред. от  06.04.2015). Статьи 136, 139
Постановление Правительства РФ от  24.12.2007 № 922 «Об особенностях порядка исчисления средней заработной платы» (ред. от  15.10.2014)

Условия замены отпуска денежной компенсацией. Перечень работников, не имеющих права на компенсацию.  
В соответствии со ст. 126 Трудового кодекса РФ (далее — ТК РФ) по письменному заявлению работника часть отпуска, превышающая 28 календарных дней, может быть заменена денежной компенсацией,  в т. ч. и в период работы.
Следует заметить, что работодатель может, но не обязан осуществлять такую замену части отпуска работника в натуре на денежную компенсацию.
Такая замена означает, что за один и тот же период работнику должна производиться двойная выплата: в виде компенсации за часть отпуска, который не будет использован, и заработная плата за период работы. Следовательно, для двойной выплаты необходим двойной фонд оплаты труда, что в бюджетных учреждениях не всегда возможно по объективным причинам, если нет экономии фонда оплаты труда.
Кроме того, факт замены отпуска денежной компенсацией означает, что работник должен вместо отпуска исполнять свои должностные обязанности, а это во многих образовательных организациях невозможно, поскольку период отпусков работников, как правило, совпадает с каникулярным периодом для обучающихся или сокращением объема работы в летний период в дошкольных организациях, когда работа по должности может отсутствовать. В то же время просьба работника о замене части отпуска денежной компенсацией и желание досрочно выйти на работу либо сократить свой отпуск при его предоставлении может совпадать с интересами организации и наличием у нее финансовой возможности, например, для замены отсутствующего по болезни работника, которому будет выплачиваться пособие из средств социального страхования.
В некоторых случаях работники просят заменить часть отпуска денежной компенсацией, соглашаясь выполнять работу не по занимаемой должности, например, в оздоровительном лагере на оплачиваемой должности. В таких случаях нет необходимости осуществлять замену части отпуска на денежную компенсацию, поскольку законодательство не запрещает работнику в период его отпуска выполнять другую оплачиваемую работу.
Необходимо заметить, что при суммировании ежегодных оплачиваемых отпусков или перенесении ежегодного оплачиваемого отпуска на следующий рабочий год денежной компенсацией могут быть заменены часть каждого ежегодного оплачиваемого отпуска, превышающая 28 календарных дней, или любое количество дней из этой части. Из такого порядка вытекает, что работники, не имеющие ни дополнительных отпусков, ни удлиненной его продолжительности, ни при каких обстоятельствах в период работы не смогут получить денежную компенсацию за неиспользованный отпуск.
В соответствии со ст. 126 ТК РФ не допускается замена денежной компенсацией ежегодного основного оплачиваемого отпуска и ежегодных дополнительных оплачиваемых отпусков беременным женщинам и работникам в возрасте до 18 лет, а также ежегодного дополнительного оплачиваемого отпуска работникам, занятым на работах с вредными и (или) опасными условиями труда, за работу в соответствующих условиях (за исключением выплаты денежной компенсации за неиспользованный отпуск при увольнении, а также случаев, установленных ТК РФ.

Трудовой кодекс Российской Федерации от   30.12.2001 №   197-ФЗ (ред. от   06.04.2015). Статья 126

Перечень работников, потерявших право на удлиненный отпуск. Возможность сохранения удлиненного отпуска для некоторых категорий работников.
В связи с признанием утратившим силу постановления Правительства РФ от  01.10.2002 № 724 (далее — Постановление № 724) отсутствует правовое основание для предоставления ежегодных основных удлиненных оплачиваемых отпусков для руководителей и иных работников организаций, не являющихся образовательными организациями, которыми они пользовались до принятия постановления Правительства РФ от  14.05.2015 № 466 (далее — Постановление № 466).
К ним относятся:

• директора (заведующие), их заместители, заведующие отделами и другими структурными подразделениями, методисты, педагоги-психологи учебных, учебно-методических, методических кабинетов (центров);
• директора (заведующие) организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (если основной целью их деятельности в соответствии с уставом не является образовательная деятельность), их заместители, руководители структурных подразделений, их заместители
• руководители психологических служб сферы образования, их заместители, руководители структурных подразделений;
• заведующие педагогической частью учреждений здравоохранения, учреждений и организаций социального обслуживания.
  

Для указанных работников ежегодный основной отпуск после вступления в силу Постановления № 466 должен предоставляться общеустановленной продолжительности, составляющей 28 календарных дней.
Вместе с тем до возможного урегулирования в централизованном порядке вопросов продолжительности отпусков перечисленных категорий работников, которые в соответствии с Постановлением № 724 пользовались ежегодными основными удлиненными оплачиваемыми отпусками, может быть решен вопрос о сохранении прежней продолжительности отпуска указанных работников путем отнесения соответствующих должностей работников к работникам с ненормированным рабочим днем, учитывая, что руководители и другие работники учебных, учебно-методических, методических кабинетов (центров), а также руководители других организаций, не являющихся образовательными организациями, как правило, привлекаются к работе сверх нормальной продолжительности рабочего времени.
Поскольку действующим законодательством максимальная продолжительность ежегодного дополнительного отпуска для работников с ненормированным рабочим днем не установлена, то указанным работникам в порядке, установленном ст. 119 Трудового кодекса РФ, может быть установлен ежегодный дополнительный отпуск, общая продолжительность которого с учетом ежегодного основного оплачиваемого отпуска будет составлять либо 42, либо 56 календарных дней.
При решении указанного вопроса необходимо исходить из того, что предоставление работнику дополнительного отпуска за ненормированный рабочий день не связано с дополнительными финансовыми затратами, если не требуется замена работника на период его дополнительного отпуска, поскольку фонд оплаты труда предусматривается на 12 месяцев, за счет которого за рабочее время работнику выплачивается заработная плата, а за дни дополнительного отпуска производится оплата отпуска.

Трудовой кодекс Российской Федерации от  30.12.2001 №  197-ФЗ (ред. от  06.04.2015). Статья 119
Постановление Правительства РФ от  14.05.2015 № 466 «О ежегодных основных удлиненных оплачиваемых отпусках»

Условия предоставления руководителю удлиненного оплачиваемого отпуска.
Для руководителей, непосредственно осуществляющих руководство образовательными организациями и указанных в подразд. 1 разд. II Номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций (далее — Номенклатура), а также в разд.  I–III приложения к постановлению Правительства РФ от   14.05.2015 № 466 (далее - Постановление № 466), в основном предусмотрена такая же удлиненная продолжительность отпуска, как и для педагогических работников соответствующих образовательных организаций.
Что касается должностей руководителей, указанных в подразд. 2 разд. II Номенклатуры, то отпуска такой же продолжительности, как у педагогических работников, согласно разд.  I–III приложения к Постановлению № 466 им могут предоставляться только в том случае, если их деятельность в образовательной организации связана с руководством образовательной, научной и (или) творческой, научно-методической, методической деятельностью.
Соответственно должностные инструкции руководителей, указанных в подразд. 2 разд. II Номенклатуры, должны содержать перечень обязанностей, связанных с названными направлениями деятельности (одному или нескольким). Для заместителей руководителей, руководителей структурных подразделений и их заместителей направление (направления) работы по руководству соответствующей деятельностью в образовательной организации в обязательном порядке должно содержаться непосредственно в наименованиях должностей.
При определении наименования следует также учитывать, что помимо продолжительности отпуска от него могут зависеть и другие трудовые права.
ПРИМЕР
От наименования должности заместителя руководителя общеобразовательной организации зависит право на досрочную трудовую пенсию, которая может быть назначена только заместителям руководителей по учебной,  учебно-воспитательной, воспитательной, производственной, учебно-производственной и другой работе, непосредственно связанной с образовательным (воспитательным) процессом.

Постановление Правительства РФ от   14.05.2015 № 466 «О ежегодных основных удлиненных оплачиваемых отпусках»
Номенклатура должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций, утв. постановлением Правительства РФ от   08.08.2013 №  678

Перечень работников, сохранивших право на удлиненный отпуск. Информация о  категории педагогов, потерявших данное право.
Для педагогических работников, поименованных в разд. I Номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций (далее — Номенклатура), продолжительность ежегодных основных удлиненных оплачиваемых отпусков составляет 42 или 56 календарных дней. К педагогическим работникам отнесены:

• воспитатель;
• инструктор-методист;
• инструктор по труду;
• инструктор по физической культуре;
• концертмейстер;
• логопед;
• мастер производственного обучения;
• методист;
• музыкальный руководитель;
• педагог дополнительного образования;
• педагог-библиотекарь;
• педагог-организатор;
• педагог-психолог;
• преподаватель;
• преподаватель-организатор основ безопасности жизнедеятельности;
• руководитель физического воспитания;
• социальный педагог;
• старший вожатый;
• старший воспитатель;
• старший инструктор-методист;
• старший методист;
• старший педагог дополнительного образования;
• старший тренер-преподаватель;
• тренер-преподаватель;
• тьютор;
• учитель;
• учитель-дефектолог;
• учитель-логопед.
  

Конкретная продолжительность определена в приложении к постановлению Правительства РФ от  14.05.2015 № 466 (далее — Постановление № 466) и зависит от типа образовательной организации, а также особенностей здоровья обучающихся, с которыми она работает (дети с ограниченными возможностями здоровья и (или) нуждающиеся в длительном лечении).
Приложение состоит из четырех разделов.
В первом разделе определена удлиненная продолжительность отпуска для педагогических работников и руководителей дошкольных образовательных организаций.
Во втором разделе — для педагогических работников и руководителей образовательных организаций дополнительного образования.
В третьем разделе — для педагогических работников и руководителей четырех типов образовательных организаций: общеобразовательных, профессиональных, образовательных организаций высшего образования и организаций дополнительного профессионального образования.
В четвертом разделе установлена удлиненная продолжительность отпусков для педагогических работников организаций, осуществляющих обучение.
Следует констатировать, что Постановление № 466 не предусматривает удлиненную продолжительность отпуска для всех работников, которым такая гарантия предоставлялась в соответствии с ранее действовавшим постановлением Правительства РФ от  01.10.2002 № 724 (далее — Постановление № 724). Данное решение при принятии Постановления № 466 обосновывалось:

• положениями ч. 7 ст. 51 и ч. 4 ст. 52 Закона №  273-ФЗ, в соответствии с которыми право на ежегодный основной удлиненный оплачиваемый отпуск продолжительностью, установленной для педагогических работников, имеют только руководители образовательных организаций, их заместители, руководители структурных подразделений, их заместители;
• либо деятельностью, не связанной с реализацией образовательных программ на основе лицензии и напрямую не соотносящейся с педагогической.
  

Так, из информации, размещенной на сайте Правительства РФ, следует, что Постановлением № 724 была установлена продолжительность удлиненного отпуска в отношении некоторых категорий работников организаций, которые Законом №  273-ФЗ отнесены к организациям, занимающимся обучением (научные организации, организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, организации, занимающиеся лечением, оздоровлением и (или) отдыхом, организации социального обслуживания и др. юридические лица).
В случае приведения в соответствие с Законом №  273-ФЗ наименований и уставов организаций с учетом их  организационно-правовой формы и получения (переоформления) лицензии на образовательную деятельность право на ежегодный основной удлиненный оплачиваемый отпуск сохраняется за большинством их педагогических работников.
При этом со вступлением в силу Постановления № 466 работники обучающих организаций, чья деятельность не связана с реализацией на основе лицензии образовательных программ и напрямую не соотносится с педагогической деятельностью, лишаются права на удлиненный отпуск.
Таким образом, прежняя продолжительность отпуска не сохраняется за работниками, которые имели право на ежегодные основные удлиненные оплачиваемые отпуска в соответствии с Постановлением № 724, если они работают в образовательных организациях, которые не могут быть отнесены к одному из типов, указанных в разд. I–III приложения к Постановлению № 466, либо к организациям, осуществляющим обучение (разд. IV приложения).

Федеральный закон от  29.12.2012 №  273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от  31.12.2014). Часть 7 ст. 51, ч. 4 ст. 52
Постановление Правительства РФ от  14.05.2015 № 466 «О ежегодных основных удлиненных оплачиваемых отпусках»
Номенклатура должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций, утв. постановлением Правительства РФ от  08.08.2013 № 678

Документы, регулирующие продолжительность отпусков. Разъяснение основных терминов и понятий.
Продолжительность ежегодных основных удлиненных оплачиваемых отпусков педагогических работников и руководителей образовательных организаций, а также педагогических работников организаций, осуществляющих обучение, регулируется постановлением Правительства РФ от   14.05.2015 № 466 (далее — Постановление № 466). Документ принят в соответствии со ст. 334 Трудового кодекса РФ и с нормами Закона №   273-ФЗ. Вступил в силу 26 мая 2015 г.
При применении Постановления № 466 необходимо руководствоваться Номенклатурой должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций.
Определение основных понятий, используемых при регулировании ежегодных основных удлиненных оплачиваемых отпусков, содержится в Законе №   273-ФЗ. Приведем некоторые из них.
1. Образовательная организация — некоммерческая организация, осуществляющая на основании лицензии образовательную деятельность в качестве основного вида деятельности в соответствии с целями, ради достижения которых она создана.
2. Организация, осуществляющая обучение, — юридическое лицо, осуществляющее на основании лицензии наряду с основной деятельностью образовательную в качестве дополнительного вида деятельности.
3. Педагогический работник — физическое лицо, которое состоит в трудовых, служебных отношениях с организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и выполняет обязанности по обучению, воспитанию обучающихся и (или) организации образовательной деятельности.
4. Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья — физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные  психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий. Такие условия создаются для глухих, слабослышащих, позднооглохших, слепых, слабовидящих, с тяжелыми нарушениями речи, с нарушениями  опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, с умственной отсталостью, с расстройствами аутистического спектра, со сложными дефектами и других обучающихся с ОВЗ.
5. Дошкольная образовательная организация — образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели деятельности образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми.
6. Общеобразовательная организация — образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели деятельности образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего и (или) среднего общего образования.
7. Организация дополнительного образования — образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели деятельности образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным программам и др.
В части 5 ст. 108 Закона №   273-ФЗ названы образовательные организации, подлежащие переименованию при приведении их уставов в соответствие с данным законом не позднее 1 января 2016 г. В частности:

• специальные (коррекционные) образовательные учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья должны быть переименованы в общеобразовательные организации;
• образовательные учреждения начального профессионального образования и образовательные учреждения среднего профессионального образования — в профессиональные образовательные организации;
• образовательные учреждения высшего профессионального образования — в образовательные организации высшего образования;
• образовательные учреждения дополнительного образования детей — в организации дополнительного образования;
• образовательные учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов — в организации дополнительного профессионального образования;
• специальные  учебно-воспитательные учреждения для детей и подростков с девиантным (отклоняющимся от нормы, общественно опасным) поведением, реализующие общеобразовательные программы, — в общеобразовательные организации с наименованием «специальные  учебно-воспитательные учреждения для обучающихся с девиантным (общественно опасным) поведением»;
• специальные  учебно-воспитательные учреждения для детей и подростков с девиантным (отклоняющимся от нормы, общественно опасным) поведением, реализующие общеобразовательные программы и образовательные программы начального профессионального образования, — в профессиональные образовательные организации с наименованием «специальные  учебно-воспитательные учреждения для обучающихся с девиантным (общественно опасным) поведением».
  

При регулировании продолжительности ежегодных основных удлиненных оплачиваемых отпусков педагогических работников и руководителей не использованы специальные наименования образовательных организаций, указания на уровень и направленность образовательных программ, специальные условия их реализации, дополнительно осуществляемые функции (содержание, лечение, реабилитация, коррекция, интернат), другие особенности, которые могут содержаться в наименовании образовательной организации (помимо указания на ее тип) в соответствии с ч. 6 ст. 23 Закона №   273-ФЗ, или должны содержаться согласно ч. 5 данной статьи.
Постановление Правительства РФ от   01.10.2002 № 724, ранее регулировавшее продолжительность ежегодного основного удлиненного оплачиваемого отпуска педагогических работников, признано полностью утратившим силу.

Трудовой кодекс Российской Федерации от   30.12.2001 №   197-ФЗ (ред. от   06.04.2015). Статья 334
Федеральный закон от   29.12.2012 №   273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от   31.12.2014). Статьи 2, 23, п. 3 ч. 5 ст. 47, ч. 7 ст. 51, ч. 4 ст. 52, ч. 5 ст. 79, ст. 108
Постановление Правительства РФ от   14.05.2015 № 466 «О ежегодных основных удлиненных оплачиваемых отпусках»
Номенклатура должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций, утв. постановлением Правительства РФ от   08.08.2013 № 678

В каких случаях возможны продление, перенесение и разделение отпуска на части, отзыв из отпуска?

Статьей 124 Трудового кодекса РФ (далее — ТК РФ) предусмотрена обязанность работодателя продлить или перенести отпуск на другой срок с учетом пожеланий работника в случаях, предусмотренных непосредственно указанной статьей, а также в других случаях, предусмотренных трудовым законодательством, локальными нормативными актами организации.
Так, если работнику своевременно не была произведена оплата за время ежегодного оплачиваемого отпуска, т. е. не позднее чем за три дня до его начала (ст. 136 ТК РФ), либо работник был предупрежден о времени начала этого отпуска позднее чем за две недели до его начала, то работодатель по письменному заявлению работника обязан перенести ежегодный оплачиваемый отпуск на другой срок, согласованный с работником.
Положения о переносе отпуска по указанным выше основаниям и преимущественном праве работника в выборе новой даты начала отпуска целесообразно предусматривать в коллективном договоре, поскольку несвоевременность предупреждения работника о его начале и несвоевременная оплата за время отпуска полностью являются виной работодателя.
Статьей 124 ТК РФ запрещено непредоставление ежегодного оплачиваемого отпуска в течение двух лет подряд, а также непредоставление ежегодного оплачиваемого отпуска работникам в возрасте до 18 лет и работникам, занятым на работах с вредными и (или) опасными условиями труда.
Отзыв работника из отпуска в соответствии со ст. 125 ТК РФ допускается только с его согласия. При этом работнику предоставлено полное право выбора использовать неиспользованную в связи с этим часть отпуска в удобное для него время в течение текущего рабочего года или присоединить к отпуску за следующий рабочий год.
Возникают вопросы, в какой форме должно быть получено согласие работника об отзыве из отпуска и как он должен быть оформлен, поскольку трудовое законодательство этого не регулирует.
Во избежание недоразумений отзыв работника из отпуска и его согласие необходимо оформлять соответствующим распорядительным документом.
Во-первых, это необходимо потому, что закон предусматривает предоставление работнику в другое время именно части неиспользованного отпуска, в т. ч. путем присоединения этой части отпуска к отпуску за следующий год. Следовательно, предоставление отпуска в другое время должно быть соответствующим образом оформлено и оплачено с учетом вновь исчисленного среднего заработка.
Во-вторых, обязанности отозванного из отпуска работника могут быть связаны с подписанием распорядительных документов, договоров, с материальной и другой ответственностью, допуском к  чему-либои т. д., и если отзыв соответствующим образом не оформить, то его действия могут быть признаны незаконными.
Денежные суммы, приходящиеся на дни неиспользованного отпуска, направляются на выплату текущей заработной платы за время работы после отзыва из отпуска, а средний заработок за дни отпуска, предоставленного в другое время, подсчитывается заново.


Трудовой кодекс Российской Федерации от  30.12.2001 №  197-ФЗ (ред. от  06.04.2015). Статьи 124, 125

Особенности исчисления отпуска в разных ситуациях.
Статьей 286 Трудового кодекса РФ (далее — ТК РФ) установлено, что лицам, работающим по совместительству, ежегодные оплачиваемые отпуска предоставляются одновременно с отпуском по основной работе.
Если на работе по совместительству работник не отработал шесть месяцев, то отпуск предоставляется авансом.
Это означает, что при заключении с   работником-совместителем трудового договора на неопределенный срок продолжительность предоставляемого ему ежегодного оплачиваемого отпуска должна соответствовать продолжительности отпуска по занимаемой должности.
Пропорционально проработанному времени совместителю может исчисляться лишь денежная компенсация за неиспользованный отпуск при увольнении, а также оплата отпуска, предоставленного с последующим увольнением в порядке, предусмотренном ст. 127 ТК РФ.
В соответствии со ст. 321 ТК РФ общая продолжительность ежегодных оплачиваемых отпусков работающим по совместительству (  в т. ч. в районах Крайнего Севера и приравненных к ним местностях) устанавливается на общих основаниях.
Если на работе по совместительству продолжительность ежегодного оплачиваемого отпуска работника меньше, чем продолжительность отпуска по основному месту работы, то работодатель по просьбе работника предоставляет ему отпуск без сохранения заработной платы соответствующей продолжительности.
При этом необходимо учесть, что отпуск без сохранения заработной платы может включаться совместителю в стаж, дающий право на отпуск или выплату компенсации за неиспользованный отпуск, если он не превышает 14 календарных дней в течение рабочего года.

Трудовой кодекс Российской Федерации от   30.12.2001 №   197-ФЗ (ред. от   06.04.2015). Статьи 127, 286, 321.

Порядок определения стажа. Право на использование отпуска за первый год работы. Очередность предоставления отпусков работникам образовательных организаций.  
Стаж работы, дающий право на ежегодный основной оплачиваемый отпуск, определяется в соответствии со ст. 121 Трудового кодекса РФ (далее — ТК РФ).
Следует обратить внимание на некоторые существенные изменения, внесенные в указанную статью Законом №   90-ФЗ. Так, установлено, что в стаж, дающий право на ежегодный основной оплачиваемый отпуск, равно как и на выплату компенсации за неиспользованный отпуск при увольнении, включается лишь время предоставляемых по просьбе работника отпусков без сохранения заработной платы, если их общая продолжительность не превышает 14 календарных дней в течение рабочего года.
Таким образом, все дни отпусков без сохранения заработной платы, превышающие 14 календарных дней в течение рабочего года, должны исключаться из подсчета при определении права на основной и дополнительный отпуск, а также при выплате денежной компенсации за неиспользованный отпуск.
Вместе с тем это не может означать, что ежегодный основной отпуск работнику (как за первый рабочий год, так и за последующее время) должен предоставляться пропорционально за проработанное количество месяцев в рабочем году, что неправомерно продолжает практиковаться в образовательных организациях.
В соответствии со ст. 122 ТК РФ право на использование отпуска за первый год работы возникает у работника по истечении шести месяцев его непрерывной работы в данной организации. По соглашению сторон оплачиваемый отпуск работнику может быть предоставлен и до истечения шести месяцев. Этой же статьей определены также категории работников, которым оплачиваемый отпуск за первый год работы по заявлению работника должен быть предоставлен до истечения шести месяцев непрерывной работы.
При применении указанной статьи необходимо учесть, что если работодатель предоставляет работнику отпуск согласно графику за первый год работы через шесть месяцев работы или по соглашению сторон даже раньше, то он не вправе исчислять его пропорционально проработанному времени, как это предусматривалось до 1 февраля 2002 г. (  т. е. до введения в действие ТК РФ), поскольку у работника возникает право на весь отпуск, а не на его часть.
Неполная продолжительность отпуска возможна лишь в случаях, когда по просьбе работника и с согласия работодателя отпуск разделяется на части в порядке, установленном ст. 125 ТК РФ.
Отпуск за второй и последующие годы работы в соответствии со ст. 123 ТК РФ может предоставляться в любое время рабочего года по графику предоставления ежегодных оплачиваемых отпусков, установленному в данной организации, за исключением случаев, предусмотренных федеральными законами, а также случаев, непосредственно предусмотренных указанной статьей ТК РФ, когда работник имеет право на отпуск в удобное для него время.
Следует отметить, что федеральными законами для педагогических работников не предусмотрено специального порядка использования отпусков только в летний период. Основным принципом регулирования очередности предоставления отпусков является обеспечение нормальной работы организации с учетом специфики ее деятельности.
В образовательных организациях очередность предоставления отпусков работникам,  в т. ч. педагогическим работникам, и возможность использования отпусков только в летний период зависит от типа организации, режима ее работы в летний период, необходимости организации на ее базе летних оздоровительных лагерей, реализуемой образовательной программы и других обстоятельств.

Трудовой кодекс Российской Федерации от   30.12.2001 №   197-ФЗ (ред. от   06.04.2015). Статьи 121–123, 125.
Федеральный закон от   30.06.2006 №   90-ФЗ «О внесении изменений в Трудовой кодекс Российской Федерации, признании не действующими на территории Российской Федерации некоторых нормативных правовых актов СССР и утратившими силу некоторых законодательных актов (положений законодательных актов) Российской Федерации» (ред. от   22.12.2014).

Сроки хранения документов по личному составу. Сроки хранения материалов ГИА.
Федеральный закон об архивном деле дополнен статьей 22.1, которая регулирует сроки временного хранения документов по личному составу. Изменения внесены Законом от 02.03.2016 № 43-ФЗ.
Установлено, что документы по личному составу, созданные до 2003 года, хранятся:
1) в государственных органах, органах местного самоуправления и организациях, выступающих источниками комплектования государственных и муниципальных архивов архивными документами (в том числе в школах и детских садах), — в течение 75 лет со дня создания. После истечения указанного срока проводится экспертиза ценности документов;
2) в государственных и муниципальных архивах, в которые поступают документы по личному составу ликвидированных государственных органов, органов местного самоуправления, государственных, муниципальных и негосударственных организаций, — с даты поступления и до истечения 75 лет со дня создания. После истечения указанного срока также проводится экспертиза ценности документов;
3) в иных организациях — не менее 75 лет со дня создания.
Документы по личному составу, созданные начиная с 2003 года, хранятся:
1) в государственных органах, органах местного самоуправления и организациях, выступающих источниками комплектования государственных и муниципальных архивов архивными документами (в том числе в школах и детских садах), — в течение 50 лет со дня создания с проведением экспертизы ценности документов после истечения указанного срока хранения;
2) в государственных и муниципальных архивах, в которые поступают документы по личному составу ликвидированных государственных органов, органов местного самоуправления, государственных, муниципальных и негосударственных организаций, — с даты поступления и до истечения 50 лет со дня создания с проведением экспертизы ценности документов после истечения указанного срока хранения;
3) в иных организациях — не менее 50 лет со дня создания.
Таким образом, сроки временного хранения документов по личному составу зависят от года их создания. Документы, созданные до 2003 года, хранятся в течение 75 лет, а после 2003 года — 50 лет.
Изменения вступили в силу 13 марта 2016 года.
Помимо изменения сроков хранения документов по личному составу, в марте 2016 года разъяснены сроки хранения материалов государственной итоговой аттестации. В письме от 11.03.2016 № 02–101 Рособрнадзор информирует, что следует руководствоваться приказом Минкультуры России от 25.08.2010 № 558. В пунктах 21, 57 и 183 приказа приведены типовые управленческие архивные документы, правила хранения которых могут быть применены к материалам, используемым при проведении ГИА-9 и ГИА-11. На данном основании рекомендуется организовать хранение документов в течение не менее пяти лет со дня проведения экзаменов.

Особенности планирования. Перечень мероприятий по созданию здоровых и безопасных условий труда.
В целях разработки мероприятий по улучшению условий и охраны труда, определения ресурсов, необходимых для реализации мероприятий, в образовательной организации осуществляется планирование деятельности по управлению охраной труда.
Планирование основано на информации, содержащей:
1) требования законодательных и иных нормативных правовых актов;
2) результаты специальной оценки условий труда, анализа производственного травматизма, травматизма обучающихся и профессиональной заболеваемости;
3) предписания представителей органов государственного контроля и надзора, представления технических инспекторов труда профсоюза.
Одним из основных документов в образовательной организации является план функционирования системы управления охраной труда и обеспечением безопасности образовательной деятельности (далее — СУОТ). Он включает:

• перечень мероприятий, направленных на улучшение условий, охраны труда и здоровья, снижение уровней профессиональных рисков;
• сроки реализации мероприятий и ответственных лиц;
• источник финансирования мероприятий.
  

Финансирование мероприятий по улучшению условий и охраны труда осуществляется в соответствии со ст. 226 Трудового кодекса РФ, в т. ч. из средств Фонда социального страхования РФ, и правилами финансового обеспечения предупредительных мер по сокращению производственного травматизма и профессиональных заболеваний работников и санаторно-курортного лечения работников, занятых на работах с вредными и (или) опасными производственными факторами.
План функционирования СУОТ формируется с учетом типового перечня ежегодно реализуемых работодателем мероприятий по улучшению условий и охраны труда и снижению уровней профессиональных рисков.

В целях создания здоровых и безопасных условий труда работников и обучающихся в организации планируются и реализуются действия, процедуры, процессы, которые предусматривают:

• обеспечение безопасных условий труда на рабочих местах, в т. ч. при эксплуатации зданий, сооружений, а также оборудования и инструментов;
• финансирование мероприятий по охране труда и здоровья;
• идентификацию опасностей (выявление и установление потенциальных рисков, связанных с травматизмом, профессиональными заболеваниями, аварийными ситуациями и т. д.);
• проведение специальной оценки условий труда в целях выявления вредных и опасных факторов, предоставления гарантий и компенсаций работникам, занятым во вредных и (или) опасных условиях труда, по результатам СУОТ;
• организацию и проведение обучения безопасным методам и приемам работ, оказанию первой помощи пострадавшим, проведение инструктажей по охране труда и проверки знаний требований охраны труда работников;
• проведение обязательных предварительных и периодических медицинских осмотров работников образования;
• обеспечение сертифицированной специальной одеждой и другими средствами индивидуальной защиты работников, занятых на работах с вредными и опасными условиями труда, а также на работах, выполняемых в особых температурных условиях или связанных с загрязнением;
• лечебно-профилактическое обслуживание работников, организацию режима труда и отдыха;
• расследование и анализ причин несчастных случаев на производстве, профессиональных заболеваний;
• обязательное социальное страхование работников от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний;
• нормативно-правовое и информационное обеспечение по охране труда;
• другие функции, предусмотренные трудовым законодательством (включая законодательство об охране труда) и иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права.
  

Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 № 197-ФЗ (ред. от 30.12.2015). Статья 226.
Типовой перечень ежегодно реализуемых работодателем мероприятий по улучшению условий и охраны труда и снижению уровней профессиональных рисков, утв. приказом Минздравсоцразвития России от 01.03.2012 № 181н (ред. от 16.06.2014).
Рекомендации по созданию и функционированию системы управления охраной труда и обеспечением безопасности образовательного процесса в образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность, направленные письмом Минобрнауки России от 25.08.2015 № 12–1077.

Нормативная правовая основа создания СУОТ. Разъяснение основных положений.
В конце 2015 г. Минобрнауки России по согласованию с Общероссийским профсоюзом образования направил для использования в работе рекомендации по созданию и функционированию системы управления охраной труда и обеспечением безопасности образовательного процесса в образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность (далее — Рекомендации).
Школам и детским садам предлагается использовать Рекомендации при разработке аналогичных документов по управлению охраной труда и обеспечению безопасности образовательной деятельности с учетом особенностей региона, а также типа, специфики и характера деятельности организации.
Рекомендации разработаны в соответствии с Трудовым кодексом РФ, Федеральным законом № 273-ФЗ, национальным стандартом ГОСТ Р 12.0.007–2009, межгосударственным стандартом ГОСТ 12.0.230–2007, Отраслевым соглашением по организациям, находящимся в ведении Минобрнауки России на 2015—2017 гг., и иными законодательными и нормативными правовыми актами по охране труда и здоровья.

Система управления охраной труда и обеспечением безопасности образовательного процесса (далее — СУОТ) является неотъемлемой частью общей системы управления организацией и устанавливает:
1) требования к созданию и функционированию СУОТ;
2) единый порядок подготовки, принятия и реализации решений по осуществлению организационно-технических, санитарно-гигиенических и лечебно-профилактических мероприятий, направленных на обеспечение безопасных условий труда и сохранение здоровья работников и обучающихся;
3) основные направления деятельности по охране труда и здоровья;
4) обязанности и ответственность в области охраны труда и безопасности образовательного процесса.
В целях эффективного управления охраной труда руководитель образовательной организации по согласованию с выборным профсоюзным органом обеспечивает формирование:

• перечня законодательных и иных нормативных правовых актов по охране труда, необходимых для создания и функционирования СУОТ в организации, с учетом типа, специфики и характера ее деятельности;
• условий для информационного сопровождения действий, процедур, процессов и обеспечения ресурсов, иных технических и организационно-методических мероприятий по внедрению и реализации СУОТ в организации.
  

Общее управление охраной труда в системе образования осуществляет Минобрнауки России. Ведомство обеспечивает разработку нормативных правовых актов по охране труда для системы образования, профилактических мер, направленных на создание безопасных условий образовательной деятельности, охрану и укрепление здоровья работников и обучающихся, а также участие в расследовании несчастных случаев на производстве (групповых, с тяжелым и смертельным исходом), произошедших в организациях.

Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 № 197-ФЗ (ред. от 30.12.2015).
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 30.12.2015).
Отраслевое соглашение по организациям, находящимся в ведении Министерства образования и науки Российской Федерации, на 2015–2017 годы, утв. Минобрнауки России, Профсоюзом работников народного образования и науки РФ 22.12.2014.
Рекомендации по созданию и функционированию системы управления охраной труда и обеспечением безопасности образовательного процесса в образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность, направленные письмом Минобрнауки России от 25.08.2015 № 12–1077.
ГОСТ Р 12.0.007–2009 «Система стандартов безопасности труда. Система управления охраной труда в организации. Общие требования по разработке, применению, оценке и совершенствованию», утв. и введен в действие приказом Ростехрегулирования от 21.04.2009 № 138-ст.
ГОСТ 12.0.230–2007 «Межгосударственный стандарт. Система стандартов безопасности труда. Системы управления охраной труда. Общие требования», введен в действие приказом Ростехрегулирования от 10.07.2007 № 169-ст (ред. от 31.10.2013).

Разработка концепции охраны труда. 7 принципов концепции. Определение целей и задач в области охраны труда. Мероприятия по совершенствованию СУОТ.
Система управления охраной труда и обеспечением безопасности образовательной деятельности (далее — СУОТ) в образовательной организации характеризуется наличием основных элементов концепции, целей и задач в области охраны труда.
Концепция охраны труда (далее — концепция) является самостоятельным документом (разделом документа) школы или детского сада, содержащим основные направления деятельности и обязательства работодателя — руководителя организации.
Концепция включает в себя следующие принципы и обязательства:
1) соответствие основным направлениям государственной политики в области охраны труда;
2) обеспечение безопасности и охраны здоровья работников и обучающихся;
3) определение превентивных мер по защите работников и обучающихся от опасностей, предупреждению несчастных случаев и профессиональных заболеваний работников на производстве;
4) соблюдение трудового законодательства и иных актов, содержащих нормы трудового права;
5) реализацию мероприятий по улучшению условий, охраны труда, коллективных договоров и соглашений по охране труда;
6) совершенствование функционирования СУОТ;
7) осуществление мер поощрения работников за активное участие в управлении охраной труда и обеспечение безопасности образовательной деятельности.

Проект концепции доводится до сведения работников и после согласования с выборным органом профсоюза утверждается руководителем организации либо уполномоченным им лицом.
Концепция, как правило, включается в раздел «Условия и охрана труда» коллективного договора, соглашения.
Цели и задачи в области охраны труда устанавливаются в соответствии с концепцией с учетом типа, специфики и характера деятельности организации, уровня управления и степени обеспеченности необходимыми ресурсами.
Руководитель совместно с профсоюзным комитетом постоянно актуализирует цели и задачи в области охраны труда.
Осуществление контроля за соблюдением требований охраны труда на рабочих местах, мониторинга условий и охраны труда, внутреннего и внешнего аудитов по вопросам охраны труда и безопасности образовательного процесса являются одними из главных элементов СУОТ, направленных на:
1) проверку (обследование) состояния охраны труда в организации и соответствие условий труда на рабочих местах требованиям охраны труда;
2) выполнение руководителями и специалистами должностных обязанностей по охране труда;
3) выявление и предупреждение нарушений требований охраны труда;
4) принятие мер по устранению выявленных недостатков.

Важным свойством СУОТ является ее совершенствование и повышение эффективности функционирования, направленное на создание безопасных условий труда, предупреждение несчастных случаев на производстве, профессиональных заболеваний путем выявления, оценки и снижения уровней профессиональных рисков.
Совершенствование СУОТ обеспечивается своевременной реализацией мероприятий, предусматривающих:

• определение опасных и вредных производственных факторов и оценки рисков;
• анализ причин несчастных случаев, профессиональных заболеваний и инцидентов на производстве;
• проведение проверок (обследований) по охране труда;
• внесение предложения работников организации, уполномоченных по охране труда, и комитетов (комиссий) по охране труда по улучшению условий труда на рабочих местах;
• представление предложений по внесению изменений в трудовое законодательство (включая законодательство об охране труда) и иные акты, содержащие нормы трудового права, программы по охране труда, а также коллективные договоры (соглашения по охране труда).
  

Повышение эффективности функционирования СУОТ определяется актуальностью и результативностью мероприятий по улучшению условий и охраны труда, корректирующими действиями, а также обеспечением необходимыми средствами и ресурсами.

Рекомендации по созданию и функционированию системы управления охраной труда и обеспечением безопасности образовательного процесса в образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность, направленные письмом Минобрнауки России от 25.08.2015 № 12–1077

Руководители образовательных организаций также могут использовать стандарт в работе. Например, директор школы вправе внести в договор об оказании охранных услуг основанные на стандарте требования к охранникам. Кроме того, стандарт можно использовать при определении функционала охранников и утверждении их должностных инструкций.

https://yadi.sk/i/gKZN38ZJrRmnW

Департамент государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки России направил для использования в работе Методические рекомендации по профилактике травматизма на занятиях физической культурой и спортом в общеобразовательных организациях.
Согласно документу профилактика детского травматизма и несчастных случаев с обучающимися – одна из задач, стоящих перед педагогическими работниками при осуществлении образовательной деятельности. В настоящее время специалистами отмечается рост травматизма обучающихся, в т. ч. со смертельным исходом, как на уроках физической культуры, так и при проведении мероприятий физкультурно-оздоровительного характера в организациях, осуществляющих образовательную деятельность.
Департамент рекомендует усилить работу по обеспечению безопасности обучающихся на занятиях физической культурой по следующим направлениям:
1. Разработка локальных нормативных актов (правила поведения, правила внутреннего трудового распорядка для обучающихся и работников).
2. Закрепление за каждым работником в зависимости от его компетенций и полномочий в должностных инструкциях либо в отдельных нормативных актах (приказ, распоряжение, регламент) функций и возможных действий по профилактике травматизма и реагированию на его случаи.
3.      Организация работы с родителями по профилактике детского травматизма, в т. ч. разъяснения необходимости постоянного внимания к состоянию здоровья детей, оперативного информирования педагогов о возможных проблемах или ухудшении состояния здоровья ребенка, обучение детей безопасному поведению, самоконтролю за самочувствием при выполнении физических нагрузок.

https://yadi.sk/i/HGwCpPvIrRmir

Участие бесплатное. Выдается сертификат участника ММСО 2016. Регистрация на сайте www.mmco-expo.ru
С 13 по 16 апреля 2016 года в Павильоне 75 ВДНХ пройдет Московский международный салон образования, организованный Министерством образования и науки РФ для специалистов всех ступеней образования. Московский международный салон образования – это ежегодный открытый форум для обмена мнениями по вопросам российской и глобальной систем образования и распространения наиболее успешного педагогического и управленческого опыта.
Тема Салона этого года будет посвящена новой архитектуре образования, в рамках которой предполагается вооружить образовательное сообщество страны эффективными инструментами для перехода от теории к практике, помочь внедрению лучших образовательных методик и технологий.

Минобрнауки России напоминает о незаконности установления и взимания платы за образовательные услуги и иные мероприятия, финансовое обеспечение которых осуществляется за счет бюджетных ассигнований

https://yadi.sk/i/o11QSIt9qoB5m

О вступление в действие изменения №3 в санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях»




Со 2 января 2016 года введены в действие изменения №3 в санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях» (далее санитарные правила), утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 №189 (зарегистрировано Минюстом России 03.03.2011, регистрационный №19993), с изменениями внесенными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.06.2011 №85 (зарегистрировано Минюстом России 15.12.2011, регистрационный №22637) и постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 25.12.2013 №72 (зарегистрировано Минюстом России 27.03.2014, регистрационный №31751) (далее изменения). Изменения утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 24 ноября 2015 г. №81, зарегистрированы в Минюсте РФ 18 декабря 2015 г., регистрационный №40154.
В санитарные правила внесено 29 изменений.
Область применения санитарных правил дополнена деятельностью по присмотру и уходу за детьми в группах продленного дня.
Требования к зданию общеобразовательных организаций изменены в части:
оснащения гардеробов вешалками, крючками для одежды, высота крепления которых должна соответствовать росто-возрастным особенностям учащихся
обеспечения нормативных уровней звукового давления и вибрации в соответствии с гигиеническими нормами при размещении спортивного зала на 2-м этаже;
допуска использования одноразовых сидений на унитаз в санитарных узлах;
допуска оборудования в учебных помещениях подвесных потолков из материалов, разрешенных для применения в общеобразовательных организациях при условии соблюдения кратности воздухообмена.
Требования к помещениям и оборудованию общеобразовательных организаций изменены в части:
допуска использования классных досок темно-коричневого цвета; оборудования учебных помещений и кабинетов не только интерактивными досками, но и сенсорными экранами, информационными панелями и другими средствами отображения информации, отвечающими гигиеническим требованиям;
включения требований к малокомплектным общеобразовательным организациям.
Требования к воздушно-тепловому режиму изменены в части:
установления температуры воздуха в душевых - 24 - 25° С, санитарных узлах и комнатах личной гигиены 19 - 21°С.
Требования к водоснабжению и канализации конкретизированы:
холодным и горячим централизованным водоснабжением обеспечиваются помещения общеобразовательной организации, дошкольного образования и интерната при общеобразовательной организации, в том числе: помещения пищеблока, столовая, буфетные, душевые, умывальные, кабины личной гигиены, помещения медицинского назначения, мастерские трудового обучения, кабинеты домоводства, помещения начальных классов, кабинеты рисования, физики, химии и биологии, лаборантские, помещения для обработки уборочного инвентаря и туалеты.
в неканализованных районах здания общеобразовательной организации оборудуются внутренней канализацией с устройством выгреба или септика или локальных очистных сооружений. При строительстве общеобразовательных организаций в неканализованных районах не допускается устройство надворных туалетов.
Гигиенические требования к режиму образовательного процесса изменены в части:
наполняемости классов:
количество учащихся в классе определяется исходя из расчета соблюдения нормы площади на одного обучающегося, соблюдении требований к расстановке мебели в учебных помещениях, в том числе удаленности мест для занятий от светонесущей стены, требований к естественному и искусственному освещению. При наличии необходимых условий и средств для обучения возможно деление классов по учебным предметам на группы;
гигиенических требований к максимальному общему объему недельной образовательной нагрузки обучающихся:
основная образовательная программа реализуется через организацию урочной и внеурочной деятельности. Общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки на обучающихся не должен превышать требований, установленных в таблице 3. Общий объем нагрузки в течение дня не должен превышать:
-  для обучающихся 1-х классов - 4 уроков и один раз в неделю 5 уроков за счет урока физической культуры;
-  для обучающихся 2-4 классов - 5 уроков и один раз в неделю 6 уроков за счет урока физической культуры;
-  для обучающихся 5-7 классов - не более 7 уроков;
-  для обучающихся 8-11 классов - не более 8 уроков.
Допускается проведение сдвоенных уроков физической культуры (занятия на лыжах, занятия в бассейне);
требований к обучению в 1-м классе:
в январе - мае – проводится по 4 урока в день по 40 минут каждый, а не 45 минут;
в общеобразовательной организации может осуществляться присмотр и уход в группах продленного дня при создании условий, включающих организацию:
-  полдника и прогулок для всех учащихся;
-  полдника, прогулок и дневного сна для детей первого года обучения;
использования компьютеров:
продолжительность непрерывного использования компьютера с жидкокристаллическим монитором на уроках составляет: для учащихся 1-2-х классов - не более 20 минут, для учащихся 3-4 классов - не более 25 минут, для учащихся 5-6 классов - не более 30 минут, для учащихся 7-11 классов - 35 минут. Непрерывная продолжительность работы обучающихся непосредственно с интерактивной доской на уроках в 1-4 классах не должна превышать 5 минут, в 5-11 классах - 10 минут. Суммарная продолжительность использования интерактивной доски на уроках в 1 - 2 классах составляет не более 25 минут, 3-4 классах и старше - не более 30 минут при соблюдении гигиенически рациональной организации урока (оптимальная смена видов деятельности, плотность уроков 60-80%, физкультминутки, офтальмотренаж). С целью профилактики утомления обучающихся не допускается использование на одном уроке более двух видов электронных средств обучения.
Требования к организации медицинского обслуживания обучающихся и прохождению медицинских осмотров работниками общеобразовательных организаций изменены в части
прохождения профессиональной гигиенической подготовки и аттестации должностных лиц и работников общеобразовательных организаций, деятельность которых связана с воспитанием и обучением детей, при трудоустройстве и далее с периодичностью не реже одного раза в 2 года.

С текстом приказа можно ознакомиться здесь

https://yadi.sk/i/gWTtaeMYqo8xD  

Расчет больничного в 2016 году не претерпит серьезных изменений. Размер пособия по временной нетрудоспособности не имеет фиксированного значения и зависит, прежде всего, от заработка и стажа работника:
• При стаже 8 и более лет полагается пособие в размере 100% от среднего заработка
• При стаже от 5 до 8 лет – 80% от среднего заработка
• Стаж менее 5 лет даёт право на пособие в размере 60% от среднего заработка

Если средний заработок за каждый год окажется выше соответствующего предела (в 2015 году - 670 тысяч рублей, в 2014 году – 624 тысячи рублей), то в расчет для оплаты больничного берётся только указанная предельная сумма

Всю процедуру расчета больничного в 2016 году можно условно разделить на несколько етапов:

определение среднего заработка за расчетный период
⇓
расчет среднего дневного заработка
⇓
вычисление размера дневного пособия
⇓
установление суммы пособия к оплате

Сначала определяем заработок за предыдущие два календарных года. Если сотрудник работает недавно, в етом поможет справка о сумме зарплаты и иных выплат, которую теперь обязан выдавать увольняемому работнику каждый работодатель.
Далее определяем средний дневной заработок. Для етого полученную сумму делим на 730.
Теперь считаем сумму дневного пособия по временной нетрудоспособности с учетом страхового стажа работника.

Если страховой стаж менее шести месяцев, то за каждый месяц болезни полагается не более одного МРОТ, то есть не более 6 204 рублей с 1 января 2016 года

Завершающий етап расчетов – определение итоговой суммы больничного. Умножаем размер дневного пособия на количество дней нетрудоспособности (в соответствии с представленным больничным листом) и получаем нужную сумму.

Работнику об оплате больничного листа в 2016 году:

• Не забудьте принести больничный работодателю. Если вы не сделаете етого в течение 6 месяцев со дня выздоровления и не найдёте уважительных причин для оправдания задержки, больничный не оплатят
• В 2016 году вы можете рассчитывать на оплату пособия по временной нетрудоспособности не только если заболели сами, но и при уходе за ребенком или другим членом семьи
• Вам оплатят больничный, даже если за последние два года вы не имели заработка, но в этом случае пособие посчитают из МРОТ (6 204 рубля)
• Если при расчёте больничного выяснится, что в двух предыдущих календарных годах или хотя бы в одном из них вы находились в отпуске по беременности и родам либо в отпуске по уходу за ребенком, можете написать заявление о замене етого периода предшествующими календарными годами (соответственно двумя или одним) – при условии, если ето приведёт к увеличению пособия
• Если вы уволились, а потом заболели и со дня увольнения прошло не больше 30 дней, то в 2016 году бывший работодатель оплатит больничный в размере 60% от среднего заработка
  

Работодателю об оплате больничного листа в 2016 году:

• Если работник не имеет возможности принести справку о сумме заработка с предыдущего места работы, по его заявлению нужно направить в территориальный орган ПФР запрос о предоставлении необходимых сведений
• При предоставлении работником справки о сумме заработка уже после того, как пособие рассчитано, нужно сделать его перерасчет, но не более чем за три год
• Выплатить пособие по временной нетрудоспособности в 2016 году необходимо вместе с авансом или зарплатой, в зависимости от того, какая выплата будет раньше. А при расчете и начислении зарплаты можно воспользоваться производственным календарем.
• Помните, что есть периоды, за которые пособие не выплачивается, например, если работник заболел в отпуске за свой счет или находясь под арестом
• За первые три дня болезни пособие по временной нетрудоспособности выплачивается за счет средств работодателя, начиная с четвертого – за счет средств ФСС.
  

Оплата больничного листа после увольнения
Бывают ситуации, когда больничный лист приходится оплачивать бывшим работникам. Здесь возможны варианты:
- работник заболел после увольнения
- работник заболел перед увольнением, а больничный лист предъявил к оплате уже после расторжения трудового договора.
Для первого случая законом предусмотрено следующее правило: если заболевание или травма наступили в течение 30 календарных дней после расторжения трудового договора, больничный лист после увольнения оплачивается в размере 60% среднего заработка. Обратите внимание, что основание расторжения трудового договора при оплате больничного после увольнения значения не имеет.
Оплата больничного после увольнения производится только в случае заболевания самого работника, но не членов его семьи
Пособие уволившемуся работнику будет выплачено за весь период его нетрудоспособности. В том случае, когда нетрудоспособность наступила до расторжения трудового договора и продолжается после увольнения, работодатель выплачивает пособие по общим правилам.

Документы по теме "Расчет и оплата больничного"

• Федеральный закон от 29.12.2006 Н 255-ФЗ "Об обязательном социальном страховании на случай временной нетрудоспособности и в связи с материнством"
• Справочная информация: "Минимальный размер оплаты труда в Российской Федерации"
• Приказ Минтруда России от 30.04.2013 Н 182н "Об утверждении формы и порядка выдачи справки о сумме заработной платы, иных выплат и вознаграждений за два календарных года, предшествующих году прекращения работы (службы, иной деятельности) или году обращения за справкой о сумме заработной платы, иных выплат и вознаграждений, и текущий календарный год, на которую были начислены страховые взносы, и о количестве календарных дней, приходящихся в указанном периоде на периоды временной нетрудоспособности, отпуска по беременности и родам, отпуска по уходу за ребенком, период освобождения работника от работы с полным или частичным сохранением заработной платы в соответствии с законодательством Российской Федерации, если на сохраняемую заработную плату за етот период страховые взносы в Фонд социального страхования Российской Федерации не начислялись"
• Постановление Правительства РФ от 15.06.2007 Н 375 "Об утверждении Положения об особенностях порядка исчисления пособий по временной нетрудоспособности, по беременности и родам, ежемесячного пособия по уходу за ребенком гражданам, подлежащим обязательному социальному страхованию на случай временной нетрудоспособности и в связи с материнством"
  

Министерством труда и социальной защиты РФ утверждена новая редакция Справочника востребованных на рынке труда, новых и перспективных профессий, в том числе требующих среднего профессионального образования
(приказ Минтруда России от 10 февраля 2016 года № 46).

https://yadi.sk/i/3qlooE1qpm6A4

Основной период сдачи для выпускников 9-х классов начинается 26 мая. Для учащихся, не имеющих академической задолженности и в полном объеме выполнивших учебный план, установлено следующее расписание:

• 26 мая (четверг) – обществознание, химия, информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), литература;
• 28 мая (суббота) – иностранные языки (английский, французский, немецкий, испанский);
• 31 мая (вторник) – математика;
• 3 июня (пятница) – русский язык;
• 7 июня (вторник) – иностранные языки (английский, французский, немецкий, испанский);
• 9 июня (четверг) – география, история, биология, физика.
  

Для выпускников 11 классов экзамены начнутся 27 мая – с литературы и географии.
Полные расписания сдачи ОГЭ, ГВЭ и ЕГЭ размещены на официальных ресурсах Минобрнауки.
Также эксперты Минобрнауки утвердили перечень допустимых предметов и «шпаргалок», которыми можно будет воспользоваться на экзамене. Например, на экзамене по русскому языку школьники смогут обращаться за подсказками к орфографическому словарю, а на экзаменен по математике – к справочным материалам с основными формулами курса.

Приказ Минобрнауки России от 26 января 2016 г. № 34 "Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения государственного выпускного экзамена по образовательным программам основного общего и среднего общего образования по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2016 году"


Приказ Минобрнауки России от 26 января 2016 г. № 35 "Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения основного государственного экзамена по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2016 году"

Вопрос
Какой документ выдается лицам с ОВЗ (с различными формами умственной отсталости)?
Ответ
Согласно ч. 1 ст. 60 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (далее – Федеральный закон № 273-ФЗ) образовательная организация выдает не только документы об образовании (к которым относятся аттестаты об основном общем и среднем общем образовании, выдаваемые лицам, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию), но и документы об обучении (к которым относится и свидетельство об обучении).
В соответствии с ч. 13 ст. 60 Федерального закона № 273-ФЗ лицам с ограниченными возможностями здоровья (с различными формами умственной отсталости), не имеющим основного общего и среднего общего образования и обучавшимся по адаптированным основным общеобразовательным программам, выдается свидетельство об обучении.
Образец свидетельства и порядок его выдачи утверждены приказом Минобрнауки России от 14.10.2013 № 1145 "Об утверждении образца свидетельства об обучении и порядка его выдачи лицам с ограниченными возможностями здоровья (с различными формами умственной отсталости), не имеющим основного общего и среднего общего образования и обучавшимся по адаптированным основным общеобразовательным программам".

Вопрос
Чем отличается ФГОС начального общего образования обучающихся с ОВЗ от ФГОС обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)?
Ответ
В соответствии с п. 6 ст. 11 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (далее – Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации") для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ) могут быть разработаны федеральные государственные образовательные стандарты (далее – ФГОС) или специальные требования к организации образовательного процесса. Образовательные возможности и специфические потребности обучающихся с ОВЗ значительно варьируются в зависимости от ведущих нарушений развития и существует множество нюансов интеграции учащихся с ОВЗ в систему общего образования, связанных с необходимостью выравнивания стартовых возможностей получения образования.
Поэтому для всех категорий обучающихся с ОВЗ, которые обозначены в ст. 79 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" (глухих, слабослышащих, позднооглохших, слепых, слабовидящих, с тяжелыми нарушениями речи, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, с умственной отсталостью, с расстройствами аутистического спектра, со сложными дефектами и других обучающихся с ограниченными возможностями здоровья), требуется отдельный федеральный образовательный государственный стандарт (далее – ФГОС) начального общего образования.
Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1598 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья" (далее – приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1598) обязателен для реализации в отдельных образовательных организациях (далее – ОО) (ранее специальные (коррекционные) учреждения), которые создаются органами государственной власти субъектов Российской Федерации для глухих, слабослышащих, позднооглохших, слепых, слабовидящих, с тяжелыми нарушениями речи, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, с умственной отсталостью, с расстройствами аутистического спектра, со сложными дефектами и других обучающихся с ограниченными возможностями здоровья" (п. 5. ст. 79 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации"), а также в общеобразовательных организациях, реализующих адаптированные образовательные программы.
Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1599 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)" (далее – приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1599), охватывает весь период получения образования, потому что для этой категории обучающихся (с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), сложными и множественным нарушениями развития) не определены уровни образования, а учитываются их специфические образовательные потребности.
Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1598 и приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1599 также определяют варианты адаптированных образовательных программ и сроки реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ.

Вопрос
Как осуществляется контроль деятельности педагога по реализации требований ФГОС общего образования?
Ответ
Контроль деятельности педагога осуществляется в соответствии с принятыми в конкретной образовательной организации системами внутришкольного контроля и оценочной деятельности.
В связи с введением федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) начального общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373, и ФГОС основного общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897, системы оценочной деятельности и внутришкольного контроля должны быть переориентированы на оценку качества образования в соответствии с требованиями ФГОС, что должно быть зафиксировано в целевом разделе основной образовательной программы школы в системе оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы.
Педагогический работник, чья образовательная деятельность подвергается контролю согласно плану внутришкольного контроля, имеет право своевременно знакомиться с выводами и рекомендациями администрации и при несогласии с результатами контроля обратиться в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений или вышестоящие органы управления образованием.
Данная комиссия должна быть создана в образовательной организации согласно ч. 2–6 ст. 45 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", а деятельность ее регламентируется соответственно Положением о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений.
Поскольку педагогический работник, чья образовательная деятельность стоит в плане внутришкольного контроля, имеет право знать сроки контроля и критерии оценки его деятельности, а также цель, содержание, виды, формы и методы контроля, то в большинстве образовательных учреждений используют план-задание, позволяющий комплексно представить обозначенную выше информацию педагогу и провести соответствующие мероприятия контроля.

Вопрос: Есть ли правила ведения классного журнала кроме тех, что напечатаны в самом журнале?

Ответ: Правил ведения классного журнала кроме тех, что напечатаны в самом журнале, на федеральном уровне нет.
Требования к оформлению классного журнала и порядок его ведения (они, как правило, носят рекомендательный характер) определяют региональные или муниципальные органы управления образованием, а в случае отсутствия таких рекомендаций – образовательная организация (далее – ОО), т. к. п. 1 ч. 3 ст. 28 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" к компетенции ОО относится: разработка и принятие правил внутреннего распорядка обучающихся, правил внутреннего трудового распорядка, иных локальных нормативных актов. То есть, в ОО может быть разработана, например, инструкция о требованиях к оформлению классного журнала и порядку его ведения, не противоречащая государственным стандартам по делопроизводству (например, ГОСТ Р 6.30-2003).
При проведении аккредитации ОО классный журнал является документом, по которому проводят уточнение выполнения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования/государственных образовательных стандартов. Поэтому помимо посещаемости и успеваемости учащихся рекомендуется фиксировать этапы прохождения образовательной программы, т. е. в правой части журнала записывать темы уроков.
Классный журнал относится к учебно-педагогической документации ОО, его ведение обязательно для каждого классного руководителя (см. приказ Минобрнауки России от 03.02.2006 № 21 "Об утверждении методических рекомендаций об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных организаций субъектов РФ и муниципальных общеобразовательных организаций").
За основу разработки требований к оформлению классного журнала можно взять требования приказа Минпроса СССР от 27.12.1974 № 167 "Об утверждении инструкции о ведении школьной документации".

Уважаемые коллеги!
29 февраля 2016 года открывается новая группа профессиональной переподготовки «Менеджмент в образовании» (руководители и заместители руководителей образовательных организаций).  Дополнительная информация по тел. 8 905 694 66 84 – Сафонова Ольга Владимировна.

Уважаемые коллеги, выкладываем комментарий к приказу от 22.12.2014 г. № 1601 "О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре"

https://yadi.sk/i/cXTmlyU_jvhBn

Уважаемые коллеги, выкладываем комментарий к ПП РФ № 466 "О ежегодных основных удлиненных оплачиваемых отпусках"

https://yadi.sk/i/cXTmlyU_jvhBn

Уважаемые коллеги!
9 ноября 2015 года в 10.00 открывается новая группа профессиональной переподготовки «Менеджмент в образовании» (руководители и заместители руководителей образовательных организаций). Есть вакантные места. Дополнительная информация по тел. 8 905 694 66 84 – Сафонова Ольга Владимировна.

7.Изменена примерная схема питания детей первого года жизни. В частности, расширен перечень продуктов и блюд, а также уточнены объемы их употребления по месяцам жизни ребенка.

https://yadi.sk/i/PQrN39WvjYHTr

Разработана Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года
Целью Стратегии является определение приоритетов государственной политики в области воспитания и социализации детей, основных направлений и механизмов развития институтов воспитания, формирования общественно-государственной системы воспитания детей в Российской Федерации, учитывающих интересы детей, актуальные потребности современного российского общества и государства, глобальные вызовы и условия развития страны в мировом сообществе.
Реализация Стратегии обеспечит в числе прочего повышение престижа семьи, отцовства и материнства, сохранение и укрепление традиционных семейных ценностей, повышение общественного авторитета и статуса педагогических и других работников, принимающих активное участие в воспитании детей, укрепление и развитие кадрового потенциала системы воспитания, снижение уровня негативных социальных явлений, повышение уровня информационной безопасности детей.

https://yadi.sk/i/qwMsEYE5j9A8g

Уважаемые коллеги, выкладываем
Концепцию Федеральной целевой программы развития образования на 2016 - 2020 годы. (РП РФ от 29.12.2014 г. N 2765-р)

https://yadi.sk/i/Z5eYt955iwio8


Федеральную целевую программу развития образования на 2016 - 2020 годы (ПП РФ от 23.05.2015 г. N 497)

https://yadi.sk/i/YpKgxWhGiwipH

КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УРОВНЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ

https://yadi.sk/i/OOo79giwhYLra


ОБ УТВЕРЖДЕНИИ РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО ОФОРМЛЕНИЮ ТРУДОВЫХ ОТНОШЕНИЙ С РАБОТНИКОМ ГОСУДАРСТВЕННОГО (МУНИЦИПАЛЬНОГО) УЧРЕЖДЕНИЯ ПРИ ВВЕДЕНИИ ЭФФЕКТИВНОГО КОНТРАКТА


https://yadi.sk/i/Uj4w2eHYhYLri

Уважаемые коллеги, выкладываем Постановление Правительства РФ от 14.05.2015 № 466 "О ежегодных основных удлиненных оплачиваемых отпусках"


https://yadi.sk/i/nBovqzYIhP59w

Разъяснения по реализации права педагогических работников на дополнительное профессиональное образование.

https://yadi.sk/i/B3_ksAhzg7sGo

Уважаемые коллеги, выкладываем ФГОС общего образования в редакции 29.12.2014г.

https://yadi.sk/d/SZrgetg2fxrKd

Уважаемые коллеги, информационный бюллетень № 8 Аттестация педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность Нормативные правовые акты, Комментарии, часть 2 от декабря 2014г.


https://yadi.sk/i/P5hEGPePfbjKu

Уважаемые коллеги, в соответствии с приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 25.12.2014 Профессиональный стандарт "Педагог" будет применятся с 1 января 2017 года.

Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 25.12.2014  

https://yadi.sk/i/LbuWRlpGfbjL4

Профессиональный стандарт

https://yadi.sk/i/6Q7BpCkNfbjR9

Уважаемые коллеги, предлагаем ознакомиться с представленными документами.

https://yadi.sk/d/9QSFcooNfGrE7

Уважаемые коллеги, ознакомьтесь с Приказом Минобрнауки РФ "О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре" от 22.12.2014 г. № 1601, зарегистрирован в Минюсте 25.02.2015г. Начало действия документа - 10.03.2015 г.


хттпс://яди.ск/и/р-ехxКдНф3а3м

Уважаемые коллеги, предлагаем ознакомиться с проектами ФГОС для обучающихся с ОВЗ и  Приказами Минобрнауки РФ "Об утверждении ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)., "Об утверждении ФГОС начального общего образования обучающихся с ОВЗ".


https://yadi.sk/d/UIrm051nf3Zm3

17 ФЕВРАЛЯ 2015 г. В РАЗДЕЛЕ «НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ — ПРОЕКТЫ СТАНДАРТОВ» РАЗМЕЩЕНЫ  ПРИКАЗЫ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ  ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ  И  ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ (ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ), ЗАРЕГИСТРИРОВАННЫЕ В МИНИСТЕРСТВЕ ЮСТИЦИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ И ВКЛЮЧАЮЩИЕ ТЕКСТЫ СТАНДАРТОВ.

http://fgos-ovz.herzen.spb.ru/

Выявление больных туберкулезом методом микроскопии

http://ryazan.news-city.info/docs/sistemsg/dok_oerfyb.htm

Для подтверждения необязательного характера Манту и флюорографии в приложении приводится письмо Генеральной прокуратуры РФ №72/1-1164-14 от 11.09.2014 г. в 4 абзаце которого указано: «Отсутствие профилактических прививок не влечет отказ от приема граждан в образовательные и оздоровительные учреждения, за исключением случаев возникновения массовых инфекционных заболеваний или угрозы возникновения эпидемий».

http://www.deti-club.ru/obyazatelna-li-flyuorografiya-pri-otsutstvii-u-rebenka-mantu

Уважаемые коллеги, предлагаем обсудить актуальный вопрос.
2 июля 2014 года вступили в силу новые санитарно-эпидемиологические правила СП 3.1.2.3114-13 «Профилактика туберкулеза»
Согласно статье «V. Организация раннего выявления туберкулеза у детей,
5.7. Дети, направленные на консультацию в противотуберкулезный диспансер, родители или законные представители которых не представили в течение 1 месяца с момента постановки пробы Манту заключение фтизиатра об отсутствии заболевания туберкулезом, не допускаются в детские организации.
Дети, туберкулинодиагностика которым не проводилась, допускаются в детскую организацию при наличии заключения врача-фтизиатра об отсутствии заболевания».
Это приводит к наруше­нием права ребенка на образование, гарантированных ст.43 Конституции РФ, ст. 5 ФЗ-273  "Об образовании в РФ".
Как в такой ситуации быть руководителю ОО?

Предлагаем ознакомиться с документами по противодействию коррупции.

https://yadi.sk/d/bP0bIVB5eoiLA

Документы по реализации инклюзивного образования.

https://yadi.sk/d/GoDMOjL3eoiJG

Уважаемые коллеги, поделитесь, пожалуйста, опытом реализации инклюзивной практики.

Уважаемые коллеги, выкладывает ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" в редакции  ФЗ от 21.07.2014 г. N 262-ФЗ

https://disk.yandex.ru/client/disk/%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%20%D0%BE%D0%B1­%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0­%B8%D0%B8%20%D0%B2%20%D0%A0%D0%A4%20273


С радостью ответим на ваши вопросы.

Уважаемые коллеги, выкладываем подборку документов по аттестации педагогических работников.
https://yadi.sk/d/Y99Uh_X9ehhaj

Приказ МОиН от 7.04.2014 г. Н 276 " Об утверждении порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность"


ПП РФ от 8.08. 2013 г. Н 678 "Об утверждении номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций"

Информационный бюллетень  № 6 Аттестация педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность Нормативные правовые акты, Комментарии

Приказ Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 г. N 761н об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "квалификационные характеристики должностей работников образования"

Региональное  отраслевое соглашение между министерством образования рязанской области и областным комитетом профсоюза работников народного образования и науки РФ на 2013 – 2015 годы

С радостью ответим на ваши вопросы.