Региональный этап всероссийской олимпиады школьников по информатике 2013-2014

1 и 3 февраля прошли 2 тура регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по информатике по Рязанской области. В олимпиаде приняли участие 26 учащихся школ г. Рязани и Рязанской области. Состав участников: 9-й класс – 6 учащихся; 10-й класс – 8 учащихся; 11-й класс – 12 учащихся.

Учащиеся представляли 8 школ г. Рязани (55, 34, 59, 72, 17, 35, Гимназия № 5, Лицей № 52) и 12 школ области (Новомичурирск СОШ №2; Шилово СОШ №№ 1, 2; Тума СОШ № 46; Рыбное СОШ № 3; Скопин СОШ № 4; Поляны Школа-интернат; Касимов СОШ № 7; Крутоярская и Елатьминская СОШ Касимовского района; Школа развития Кораблинского района; Сасово СОШ № 3). Школы г. Рязани представляли 12 учащихся, школы области – 14 учащихся.

Участники использовали следующие среды программирования: PascalABC.Net – 13 участников (в текущей олимпиаде разрешена Центральной методической комиссией по информатике впервые); Free Pascal – 7 участников; Microsoft Visual C++ 2008/2010 Express – 5 участников; Delphi 7 – 1 участник.
Участники должны были за два тура решить 8 задач, каждая из которых при полном решении давала участнику 100 баллов. Максимальное число баллов, которые мог набрать участник при полном решении всех задач – 800 баллов.

Результаты текущей олимпиады несколько лучше результатов двух предыдущих областных олимпиад по информатике. В текущей олимпиаде есть явный победитель, который по мнению членов жюри сможет достойно представить Рязанскую область на Российском этапе Всероссийской олимпиады школьников по информатике Павел Крылов, учащийся 10 класса СОШ № 55 г. Рязани (руководитель Гостин А.М., учитель информатики СОШ № 55).

Типичные ошибки при решении задач: неумение организовать ввод и вывод данных посредством текстовых файлов (6 человек, 25 % частников); неверный выбор типа данных для вычислений: например, простая задача 1 у ряда участников не решалась полностью из-за того, что вместо 64-битных целых чисел в качестве данных для переменных были выбраны 32-битные целые; неумение выбрать правильный способ отображения числовых результатов с заданной точностью — из-за этого примерно у 8 участников правильно не выводились результаты в задаче 5.