Дикие и домашние животные
Автор: Хрестюхина Светлана Алексеевна, воспитатель МБДОУ "Листвянский детский сад"
Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей второй младшей группы.
Образовательная область: Познавательное развитие
Раздел: Ознакомление с миром природы
Цель:
Обучающая:
Организовать деятельность детей, направленную на закрепление знания детей о домашних животных, которые живут на ферме и о диких животных, которые живут в лесу.
Развивающая: Организовать деятельность детей, направленную на развитие памяти, внимания, мышления.
Воспитательные: Организовать деятельность детей, направленную на воспитание любви и бережного отношения к окружающему миру.
Задачи:
1. Создать условия для мотивации на познавательную деятельность.
2. Организовать практическую деятельность детей посредством дидактических игр.
3. Создать условия для доброжелательного взаимодействия детей.
4. Организовать рефлексивную оценку детей своей деятельности.
Оборудование и материал(демонстрационные слайды - презентация по сюжету НОД, музыкальное сопровождение: превращение, детская песенка, карточки с изображением диких и домашних животных, два игровых поля для дидактической игры «Кто, где живет»)
Ход занятия
1. Вводная часть.
Мотивация общения (игра - приветствие) - создание положительного эмоционального настроения.
Здравствуй, здравствуй, милый друг!
Оглянись скорей вокруг.
Здравствуй, здравствуй, улыбнись
И гостям всем поклонись!»
Воспитатель предлагает детям поприветствовать друг друга.
Педагог просит детей представить следующую ситуацию и выполнить соответствующие действия: встать в круг и взяться за руки.
Какая, у нас группа большая, большая (круг расширяется)
Какие мы детки маленькие, маленькие (садятся на корточки)
А когда мы вырастим, какими мы будем большими, большими (поднимаются и тянут ручки вверх)
А мы с вами дружные ребята? (круг сжимается)
Молодцы!
Воспитатель предлагает детям пройти и сесть на стульчики.
Все расселись по местам, никому не тесно,
По секрету скажу вам: "Будет интересно!”
2.Основная часть.
Воспитатель предлагает детям вспомнить какое сейчас время года.
Сюрпризный момент: СЛАЙД №1 (СОРОКА)
«Телеграмма! Телеграмма!»
Я лечу из леса к вам!
У телеграммы срочной
Адрес очень точный:
«Листвянский Детский сад» группа №1
Воспитатель предлагает детям прочитать телеграмму.
Дорогие ребята!
Случилась в лесу беда. Поднялся сильный ветер, звери испугались и убежали из леса в деревню. Помогите мне, пожалуйста, навести порядок.
На пути вас могут встретить преграды. Я надеюсь, что вы смелые ребята и не испугаетесь никаких преград. Жду вас.
Старичок - Лесовичок.
Воспитатель предлагает детям ответить на следующие вопросы:
- От кого пришло письмо?
Вы готовы отправиться на помощь Старичку Лесовичку? Не испугаетесь?
Тогда в путь.
Ножкой топнем, в ладоши хлопнем,
Вокруг себя покружимся,
И в лесу очутимся
СЛАЙД №2(НА ПОЛЯНЕ НАБРОСАН МУСОР).
Воспитатель обращает внимание детей на полянку.
Воспитатель предлагает детям убрать мусор.
Игра «Собери мусор»
По тропинке мы пойдем
и весь мусор соберем,
раз – в пакет, а два – в корзину,
Наклоняем дружно спину.
Если дружно потрудиться
Все вокруг преобразится!
Лес для нас откроет двери,
Нам «спасибо» скажут звери!
Воспитатель предлагает детям оставить на поляне экологический знак, запрещающий оставлять мусор в лесу.
СЛАЙД №3(ТРОПИНКА ЗАГАДОК)
Дети вместе с воспитателем подходят к тропинке и находят на елочке задание.
Пройти по тропинке сможет тот, кто отгадает загадки.
Воспитатель обращает внимание детей на деревню, находящуюся недалеко от леса. Предлагает детям отгадать загадки.
С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Живёт под крылечком,
Хвост колечком. (Собака)
Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный? (Волк)
Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Часто умывается,
А с водой не знается. (Кошка)
Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной.
А когда придёт весна,
Просыпается от сна. (Медведь)
Любит в луже искупаться,
Сочной травкой наслаждаться.
И на солнышке лежать,
Громко хрюкать и визжать.
Ну, конечно же, не львёнок,
А капризный…
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый — краса!
Как зовут её?
Ест траву, жуёт, молчит…
А потом полдня мычит:
- Мне погладите бока –
Дам парного молока!
Что за зверь лесной
Встал, как столбик, под сосной
И стоит среди травы —
Уши больше головы?
Быстрее ветра я скачу,
''Цок-цок,'' – копытами стучу,
Я громко ''иго-го'' кричу,
Садись на спину – прокачу!
Смотри: лежит под ёлками
Подушечка с иголками.
Лежала, лежала
Да вдруг побежала
Дидактическая игра «Кто, где живёт?»
Цель: Формирование умений детей соотносить изображение животных с их местом обитания.
Дидактический материал: Карточки с изображением животных и два игровых поля с изображением леса и деревни.
Итог: СЛАЙД № 4 ЛЕСОВИЧОК
Появляется Лесовичок , благодарит детей и дарит им корзинку с гостинцами.
Воспитатель предлагает детям вернуться домой.
Ножкой топнем, в ладоши хлопнем,
Вокруг себя покружимся,
И в детском саду очутимся!
Итог занятия:
Задача: сохранить эмоционально положительный настрой
Мы похлопаем в ладошки. Раз, два, три.
И попрыгаем немножко. Раз, два, три.
Мы тихонько покружились.
И на землю опустились.
Поднялись и потянулись.И друг другу улыбнулись.
Здесь мы вместе – Ты и Я,
Потому, что мы друзья.
Ребята спасибо вам за старание,
Забавы закончены, всем «До свидания!»
.
Литература:
1. Соломенникова О. А., Ознакомление с природой в детском саду II младшая группа, издательство Мозаика – Синтез, М., 2015год
Скачать вложение