Домики для сказочных друзей
Автор: Мериакри Татьяна Александровна, воспитатель, МБДОУ "Детский сад № 105", г. РязаньКонспект занятия (НОД) по конструированию из мягкого плоскостного конструктора в старшей группе.
Цель: создать условия для изготовления коллективных композиций на фоновой основе мягкого конструктора.
Задачи:
Обучающие: организовать деятельность детей, направленную на анализ конструктивных сооружений, определения форм, размера, расположения деталей; способствовать формированию умений выполнять постройку в определенной последовательности;
Развивающие: способствовать развитию творческих способностей и фантазии детей; развитию внимания, памяти, логического и пространственного воображения, связную речь;
Воспитательные: способствовать воспитанию коллективных взаимоотношений между детьми.
Вид детского конструирования: художественное конструирование (из мягкого плоскостного конструктора).
Форма детского конструирования: конструирование по теме.
Интеграция образовательных областей: (социально коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно эстетическое развитие).
Материалы и оборудование: письмо; картинки сказочных домов; разрезные картинки домиков; схемы домиков; плоскостной конструктор из ткани на каждого ребенка; плоскостные сказочные герой.
Ход занятия
Вводная часть. Организационный момент.
Дети стоят полукругом около воспитателя.
Воспитатель:
- Ребята, сегодня в нашу группу почтальон принёс письмо.
(Показывает конверт)
Воспитатель читает письмо.
Письмо.
"Дорогие ребята, в нашем сказочном городе прошел ураган, разрушил много домов, в архитектурном бюро, где находились все чертежи домов, такой беспорядок, что невозможно понять, где какой чертеж. Мы жители сказочного города просим помочь нам."
Воспитатель:
Ребята, поможем жителям сказочного города?
Дети: да.
Воспитатель: Тогда отправляемся в путешествие.
А для этого закроем глаза, а я произнесу волшебные слова:
Закрываем крепко глазки,
Отправляемся мы в сказку.
Раз, два, три, четыре, пять-
Вот и в сказке мы опять.
Основная часть.
Продуктивная деятельность детей.
Воспитатель: Вот мы и в сказочном городе.
Первое задание .
Ребята, ураган разорвал в клочья фотографии домов сказочного города. Нас просят собрать их. Давайте подойдем к ковру, разобьемся на пары и попробуем восстановить фотографии.
Дети выполняют задания.
Воспитатель: Ребята, что вы собрали?
- Скажете, пожалуйста, что изображено на ваших фотографиях?
( На картинах изображены сказочные дома).
- А как вы думаете, кто в сказочных домах может жить?(Сказочные герои).
Дети собрали фотографию дома Бабы-Яги.
- Что необычного у этого домика? (Этот домик стоит на курьих ножках).
- Кто в этом домике может жить?
Дети собрали фотографию домика Снеговика.
- Кто в этом домике может жить?
- Почему вы так думаете?
Дети собрали фотографию домиков гномов в виде грибов.
- А на что похожи эти домики? А как вы думаете кто может жить в этих домах?
Дети собрали фотографию домиков бабочек или фей.
- Кто в этих домиках может жить?
Воспитатель: Ребята, что общего у всех этих домиков?
( Все домики имеют стены, крышу, окна, двери).
Продуктивная деятельность детей.
Второе задание
Воспитатель предлагает детям отправляться в архитектурное бюро и разобраться с чертежами.
- Давайте пройдем к столам. Надо разобраться со схемами. Из представленных схем нужно найти цветную схему конкретного дома. Перед вами лежат схемы. Возьмите их, внимательно рассмотрите, проанализируйте детали в схемах и найдите нужную.
Дети выполняют задание.
Воспитатель обращаясь к каждому ребенку: Почему вы выбрали именно эту схему? (Ответы детей)
Воспитатель благодарит детей, что, справились и с этим заданием, разобрались с чертежами.
Продуктивная деятельность детей.
Третье задание
Воспитатель предлагает детям стать юными архитекторами и спроектировать новые дома для сказочного города.
- Какие должны быть дома, чтобы в них комфортно и безопасно жилось? (устойчивые, крепкие). Какие бывают дома? (одноэтажные, двухэтажные, многоэтажные, изба). Из каких материалов строят дома?
Вопросы:
- С чего начнете строительство дома? (фундамент)
- Что затем будете возводить? (стены)
- Как отделите один этаж от другого? (перекрытиями)
- Чем заканчивается постройка? (крышей)
Займите свои места за столами, придумайте новые дома для сказочных героев и сконструируйте их макеты на плоском поле из геометрических фигур.
А чтобы работа лучше спорилась, давай разомнем руки и немножко отдохнем, покатаем шарик в руках.
Физкультминутка (су-джок шарики).
Мяч мой крошка, лежит в моей ладошке.
Мяч в ладошках я кручу, я согреть его хочу.
Дети выполняют работу. По окончании работы дети рассказывают о своих проектах (домиках).
Заключительная часть.
Рефлексия
Рефлексия
Воспитатель: Ребята, жители сказочного городка благодарят нас за помощь. Им всем понравились их новые дома. А нам пора возвращаться в детский сад. Закроем глаза, а я произнесу волшебные слова:
Закрывайте крепко глазки,
Возвращаемся из сказки
Раз, два, три, четыре, пять-
Мы вернулись в детский сад.
Воспитатель. Ребята, где мы с вами были? Кому помогали? О чем расскажем своим родителям, своим друзьям? Всем спасибо.
Литература:
1. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» / Под ред. Вераксы Н.Е., Комаровой Т.Е., Васильевой М.А. – М.: Мозаика-Синтез, 2014.
2. Давидчук А.Н.Конструктивное творчество дошкольника / А.Н. Давидчук. – М.: Просвещение, 1975.
3. Парамонова Л.А., Урадовских Г.В. Роль конструктивных задач
в формировании умственной активности детей // Дошкольное
воспитание, 1985, №9.
Презентация к занятию во вложении (pdf, 3MB)
Скачать вложение