Игры малой подвижности для детей с ОВЗ

Автор: Галкина Юлия Эдуардовна, Севагина Любовь Иосифовна, воспитатели МБДОУ "Детский сад № 105", г. Рязань

Игры малой подвижности можно использовать как самостоятельную форму работы в развитии детей с ОВЗ. Целью малоподвижных игр и игровых упражнений является: снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному; развитие внимания, памяти, наблюдательности, ловкости, быстроты реакции; формирование и закрепление двигательных умений; получение удовольствия и создание хорошего настроения; сохранение и укрепление здоровья дошкольников.

В малоподвижных играх движения выполняются в медленном темпе, интенсивность их незначительна, что важно для детей с ограниченными возможностями.

Спецификой данного вида игр являются:

- способ организации детей (круг, врассыпную, шеренга и др.),

- движения, которые включаются в игру, методика проведения игры (выбор игры, место проведения, подготовка к игре, сбор детей на игру, объяснение игры, проведение игры, окончание игры),

- темп, в котором она ведется (медленный), количество повторений движений (3–6 раз).

Эти игры не требуют подробного объяснения правил: воспитатель показывает
движение сам или выбирает для этого кого-либо из детей. Игры малой подвижности не требуют большого пространства. В них можно играть в любую погоду и в любое время года, в любом помещении.

Игры малой подвижности способствуют, у детей с ОВЗ, развитию памяти, сообразительности и наблюдательности, координации движений, ориентировки в пространстве и двигательных умений. Кроме того, они доставляют детям удовольствие, создают хорошее настроение, помогают сблизиться с другими детьми, что немаловажно для детей с особенностями в развитии. Игры малой подвижности проводятся со всеми детьми одновременно в непосредственно образовательной деятельности, дневной и вечерней прогулках, в процессе физкультурных минуток и физкультурных пауз, самостоятельной двигательной деятельности детей.

Примером таких игр могут служить игры «Тень» и «Зоопарк».

Проект конспекта игры малой подвижности "Тень" для детей с ОВЗ

Возраст детей 5-6 лет

Галкина Юлия Эдуардовна, воспитатель

1.	Возраст детей	5- 6 лет
2	Вид ОВЗ ребенка	Дети с задержкой психического развития.
3	Тема НОД	Игра малой подвижности" Тень"
4	Цель воспитателя	Организовать деятельность детей, направленную на развитие внимательного отношения друг к другу, помочь преодолеть барьер в общении.
5	Педагогические задачи:	Познакомить детей с правилами игры; организовать практическую деятельность; осуществить контроль игровой деятельности детей.
	- образовательные;	Создать условия для воспитания умения устанавливать межличностные контакты. Способствовать воспитанию доброжелательных взаимоотношений между детьми.
	- коррекционные.	Создать условия для координации совместных действий детей.
6	Содержание игры	Один участник становится путником, остальные его тенью. Путник идёт через поле, а за ним на два шага сзади – его тень. Тень старается точь-в-точь скопировать движения путника. Желательно чтобы путник совершал движения: собирал грибы, срывал яблоки, перепрыгивал через лужи, смотрел вдаль из-под руки, балансировал по мостику и т. д.
7	Опишите условия, необходимые для проведения игры	Выбирается один ведущий, который становится путником. Остальные дети – его тень. Задача детей максимально точно повторять движения ведущего. Первый раз ведущим может быть воспитатель или ребёнок, знающий правила игры.

Проект конспекта игры малой подвижности "Зоопарк" для детей с ОВЗ

Возраст детей 5-6 лет

Севагина Любовь Иосифовна, воспитатель

1.	Возраст детей	5 - 6 лет
2	Вид ОВЗ ребенка	Дети с ТНР
3	Тема НОД	Игра малой подвижности "Зоопарк"
4	Цель воспитателя	Организовать деятельность детей, направленную на воспитание умения взаимодействовать друг с другом.
5	Педагогические задачи:	Познакомить детей с правилами игры; организовать практическую деятельность; осуществить контроль игровой деятельности детей.
	- образовательные;	Способствовать воспитанию внимательного отношения друг к другу. Организовать деятельность детей, направленную на преодоление барьера в общении.
	- коррекционные.	Создать условия для исключения эмоциональной отгороженности детей
6	Содержание игры	Все участники по очереди показывают движения, характерные для задуманного ими по условиям игры животного. Остальные пытаются отгадать. Затем участники объединяются в подгруппы по 2-3 человека. Ведущий, указывая на любую подгруппу, дает название животного. Участники, не сговариваясь, показывают каждый своё видение животного. Далее подгруппа также может изобразить какое-либо животное, а другие участники отгадывают – какое.
7	Опишите условия, необходимые для проведения игры	Один из детей показывает животное, остальные пытаются отгадать. Вариант: все вместе изображают одно названное животное.

Литература:

1. Борисова М.М. Малоподвижные игры и игровые упражнения для детей 3–7 лет. Сборник игр и упражнений"Мозайка - Синтез", 2013.

2. Борякова Н. Ю. Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. М., 2007.

3. Степаненкова Э.Я. Сборник Подвижных игр для работы с детьми 2-7лет. "Мозайка - Синтез", 2013.

4. Шапкова Л.В. Подвижные игры для детей с нарушениями в развитии СПб.: ″ДЕТСТВО-ПРЕСС″, 2002.