Использование технологии QR –код в работе с детьми старшего дошкольного возраста

Автор: Калмыкова Ольга Николаевна, Чучина Олеся Олеговна, воспитатели МБДОУ «Детский сад №2 «Жемчужинка» г. Рыбное», Рязанская область

Инновационный проект

Пояснительная записка

Россия – наша Родина. Патриотизм – это чувство любви к Родине. Понятие «Родина» включает в себя все условия жизни: территорию, климат, природу, организацию общественной жизни, особенности языка и быта. Необходимо ощутить духовную жизнь, принять русский язык, историю и культуру своего народа. Существенным содержанием русской культуры являются народное творчество и быт, созданные народом на протяжении многовековой истории.             

Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов. Таким образом, нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. Нравственно-патриотическое воспитание ребенка — сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств.

3 октября 2020 года исполнилось 125 лет со дня день рождения С. А. Есенина, и мы с детьми решили почтить память русского поэта. После проведение тематической неделе по Сергею Есенина, у детей появилось множество вопросов по поводу непонятных слов. Чтобы объяснить детям значение слов и действий возникла идея использования современных средств коммуникации (слайд 2).

Стремительное развитие технологий, влечет за собой необходимость модернизации методов и средств обучения и воспитания. В связи с происходящими переменами также возникает потребность в поиске новой эффективной мотивации детей к познанию чего-то нового и необычного в любом виде деятельности. Одной из новых технологий является технология QR-код («QR - Quick Response) – «Быстрый Отклик» — это двухмерный штрихкод (бар-код), предоставляющий информацию для быстрого ее распознавания с помощью камеры на мобильном телефоне или планшете.

Создание QR-код является двумерным представлением обычного штрих кода, помещаемого практически на любую производимую продукцию. «QR» символизирует мгновенный доступ к информации, хранимой в коде. На первый взгляд может показаться, что QR-код не способен вместить в себя большое количество информации, но на самом деле вместимость такого кода достаточно велика и зависит от того, в каком виде информацию в него хотят закодировать. Задача QR- кодов заключается в хранении большого объема данных при небольшой площади их размещения. В работе с дошкольниками возможности использования данного кода разнообразны (слайд 3).

Инновационность использования QR-кода в образовательной деятельности ДОУ заключается в следующих характеристиках:

∙ Доступность - для внедрения не требуется дополнительного и длительного обучения в использовании мобильных устройств, для решения образовательной задачи;

∙ Универсальность - данный инновационный продукт может использоваться во всех сферах образовательной деятельности (совместная деятельность с детьми, методическая работа с педагогами, взаимодействие с родителями);

∙ Компактность - необходимая информация не занимает много места, а содержится

в цифровом квадратике.

∙ Тиражируемость - данная технология может использоваться педагогами детских

садов и других образовательных учреждений, занимающихся развитием компьютерных технологий.

∙ Результативность – применяя QR-код в дошкольном учреждении повышается

интерес детей к данной технологии, они готовятся к навыкам жизни в новую цифровую эпоху.

Мы считаем, что данная тема актуальна для исследования, т.к. в жизни мы очень часто встречаем и пользуем данные кодами. И с каждым днем расширяются области их применения.

Тип проекта: практико – ориентированный

Возраст: старший дошкольный возраст

Продолжительность: долгосрочный

Участники: дети, родители, воспитатели МБДОУ.

Формирование у воспитанников познавательного интереса и создание предпосылок для его дальнейшего позитивного развития важнейшие задачи любой ступени общего образования. Стремительное развитие технологий, влечет за собой необходимость модернизации методов и средств обучения и воспитания. В связи с происходящими переменами также возникает потребность в поиске новой эффективной мотивации детей к познанию окружающего мира. С этими проблемами имеют дело большинство педагогов.

Цель проекта создание благоприятных условий развития социализации и индивидуализации детей старшего возраста, через технологию QR – код (слайд 4).

Задачи проекта 

• провести анализ психолого-педагогической и научно-методической литературы по технологии QR – кода для дошкольников;

• повысить образовательный уровень педагогов в вопросах технологии QR – кода;

• повысить уровень умений и навыков у детей дошкольного возраста в процессе работы с технологией QR – кода;

• организовать целенаправленную работу по применению технологии QR – кода в образовательной деятельности во всех возрастных группах;

• создать мини –музей «Деревенский быт» с альбомом «Экспонаты музея» в группе ДОУ;

• создать в ДОУ музей достопримечательностей города Рыбное для детей разного возраста и разного уровня развития;

• разработать методическое сопровождение по работе QR – кода для детей разного возраста;

• повысить интерес родителей к технологии QR – кода.

Данная работа состоит в применение технологии QR-код, для использования в любой области окружающего нас мира. Технология QR-код стимулирует детей на активный поиск новых знаний в совместной деятельности со взрослым, в игре и в самостоятельной деятельности.

QR - код:

• информативен (в одной коде можно разместить достаточно много информации по определенной теме, а не подбирать различный дидактический материал);

• полифункционален: способствует развитию творчества, воображения, есть возможность использовать его как с подгруппой детей, так и индивидуально;

• вариативный (существует несколько вариантов использования каждой его части); его структура и содержание доступны детям дошкольного возраста, обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников.

Условия реализации проекта. Для реализации проекта необходимо наличие в группе дошкольной образовательной организации мобильного устройства (телефон или планшет) с установленной программой для сканирования QR-кодов.

Оценка рисков и меры запланированные, для работы с QR-кода являются (слайды 5).

Риски проекта	Меры для их минимизации
Отсутствие гаджета в группе	Объединение воспитанников в пары, микрогруппы, подгруппы
Низкая заинтересованность родителей	Поиск новых форм взаимодействия с родителями

Подготовка осуществляется в 3 этапа:

 Подготовительный этап.

1. Изучение материалов по изготовлению и применению QR-кодов.

2. Разработка методического материала, для всех участников реализации проекта 

3.  Поиск информации для разработки мини – музея «Деревенский быт»

4. Демонстрация использования QR – кода в совместной деятельности с детьми на примере мини – музея «Деревенский быт» для родителей.

   Основной  этап.

1. Консультация для родителей «Использование QR-кодов в работе с родителями».

2. Мастер - класс «Создание QR-кодов в образовательном процессе с детьми старшего дошкольного возраста»

3. Внедрение цикла QR – кода в рамках проведения тематических недель;

4. Применение современной технологии QR-кодов для формирования предпосылок образовательной деятельности, к совместной работе с взрослыми и самостоятельной деятельности;

5.  Посетить экскурсию по музею «Есенинский дом» для закрепления теоретического материала.

Заключительный этап. Подведение итогов.

1. Приобретение умений поисково-исследовательской работы у детей дошкольного возраста, для получения социального и индивидуального значимого опыта;

2. Создание банка данных с QR – кодами;

3. Внедрение новых методических разработок в педагогическую работу;

4. Переход к самостоятельным творческим работам.

Ожидаемые результаты проекта (слайд 6):

В ДОУ созданы условия, способствующие освоению детьми первоначальных знаний, развитию интеллектуальных, творческих способностей детей, а именно:

• созданы материально-технические условия для овладения детьми технологию QR – кода на этапе дошкольного детства (в группе на мини – музей «Деревенский быт», также музей ДОУ);

• создана система работы по использованию технологии QR – кода, в непосредственно-образовательной деятельности детей и в свободной деятельности дошкольников;

• подготовлены педагогические кадры, способные решать обозначенные выше задачи.

Успешность педагогического взаимодействия дошкольников и педагога сегодня во многом зависит от того, насколько эффективно применяются новые информационно-коммуникационные технологии. Использование QR – кода призвано заинтересовать родителей, детей и создать условия для их активного участия в образовательно-воспитательном процессе.

Считаем, что реализация проекта влечет за собой:

• рост качества образования;

• создание пространства для обмена информацией;

• рост мотивации дошкольников к использованию в работе с QR – кода;

• сотрудничество родителей и педагогов в вопросах воспитания, развития и обучения дошкольников, через средства QR – кода;

• рост престижа профессии педагога.

Перспектива распространения проекта. Данный проект может быть апробирован в других общеразвивающих группах, а также группах компенсирующей направленности для детей с тяжелым нарушением речи, так как учит мыслить и действовать креативно в рамках заданной теме, расширяя не только кругозор, но и формируя умения использовать QR – кода, также раскрыть детскую инициативность и организовать эффективное сотрудничество с семьей.

В заключении можно отметить, что QR-код прост и удобен в использовании, а количество вариантов применения безгранично. Это эффективный метод привлечений детей к познавательной деятельности, ведь 21 век – это век высоких информационных технологий и большинство детей имеют средства, которые позволяют считать данный код в считанные секунды и получить подробную информацию об объекте изучения.

По завершении нашего проекта мы создали видеоролик, перейти к просмотру можно по QR – коду (слайд 7).

Литература

1. Проектная деятельность в детском саду. Организация проектирования, конспекты проектов. ФГОС ДО. Гулидова Т. В.. Издательство: Учитель, 2020г.

 2. Проектная деятельность в детском саду: родители и дети. Захарова М. А., Костина Е. В.  Издательство: Школьная пресса, 2010 г.

Интернет-ресурсы

1.     Абальянова Е.Е. Использование QR-кодов в индивидуальном образовательном процессе ДОУ– [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://nmcsova.ru/metod/kopilka2020/s1/abalyanova-ee-ispolzovanie-qr-kodov-v-individualnom-obrazovatelnom-processe-dou (дата обращения: 08.02.2021).

2.     Асланова А. М. Проект «QR – код - современная технология работы с семьей» – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://infourok.ru/proekt-qr-kod-sovremennaya-tehnologiya-raboty-s-semej-4603871.html (дата обращения: 08.02.2021).

3.     Серебрякова Вероника Рамилевна Мастер класс «Использование QR-кодов в образовательном процессе с детьми старшего дошкольного возраста» – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/384067-master-klass-ispolzovanie-qr-kodov-v-obrazova (дата обращения: 08.02.2021).

Статья с презентацией во вложении (Архив zip 1MB)