Невероятные приключения Чика

Конспект комплексного занятия по познавательному развитию в средней группе. 

Цели: 

• Организовать деятельность детей, направленную на формирование социально – коммуникативных навыков. 
• Создавать условия для развития речи памяти и познавательной активности детей. 
• Способствовать пробуждению интереса к сюжетно – ролевым играм. 

• Расширить знания детей о березе и клёне. 
• Формировать умение обращаться за помощью к взрослым, называть свое имя, домашний адрес, телефон. 
• Развитие связной речи, обогащение словаря. 

Предварительная работа: рассматривание деревьев на территории детского сада и на картинках, продуктивная деятельность рисование цветными карандашами листочков березы, клена, беседа «Что делать, если ты потерялся?». Чтение стихотворений и загадок про деревья. 

Оборудование: две игрушки - воробьи разной величины (или поделка из природного материала) фуражка полицейского, телефон, листочки березы и клена вырезанные из картона. 

Воспитатель загадывает загадку: 

Чик – чирик, да чик – чирик 

По дорожке прыг, да прыг 

Любит петь среди ветвей 

Серый, смелый? 

Дети (хором) 

- Воробей! 

(Показывает игрушку воробья) 

Воспитатель: 

- Посмотрите, ребята, это воробушек Чик, он и его братец Чирик играли в прятки. Чик увлекся игрой и совсем позабыл о том, что далеко уходить нельзя. Теперь он не знает, как ему вернуться домой. Что же нужно делать, если ты потерялся? Давайте поиграем в нашу любимую игру. 

Игра «Кто потерялся?». 

Ход: 

С помощью считалки выбираем ведущего (полицейского). 

Ведущий: «Внимание! Потерялся ребенок!» (описывает приметы и одежду любого ребенка из группы). 

Дети называют имя и выводят в «полицейскому». 

Полицейский: 

- «Как вас зовут? Где вы живете?» 

Ребенок называет адрес и становится ведущим. 

Если ребенок не знает адрес, то «полицейский» звонит и сообщает что нашелся ребенок. Просит найти родителей. Отводит малыша в участок (на стульчик). Игра продолжается. 

Воспитатель: 

- Вот теперь и наш Чик вспомнил свой адрес. Он живет на дереве, третья ветка снизу, гнездо воробья. К сожалению, какое дерево он не знает, но у него есть листочек. Давайте поиграем в игру. 

Игра «Узнай дерево по листочку». 

Ход: 

Воспитатель ставит макеты березы и клена в разные места группы. Высыпаются листочки из картона. Дети под музыку должны разложить листики березовые и кленовые под нужные деревья. 

Воспитатель: 

- Какие же вы молодцы! Все правильно сделали, а вот и листочек Чика (показывает березовый листик). Какого дерева это листочек? 

Ответы детей. 

Воспитатель: 

- Конечно же, это листочек березы (под «деревом» находит гнездо, а в нем воробей большой – мама). 

- Вот ребята мама уже заждалась своего малыша (сажает воробышка в гнездо).

Раз так хорошо закончилось наше приключение, поиграем в нашу любимую игру. 

Народная игра «воробушек» (русская народная игра) 

Выбираем водящего (считалкой). Это будет воробушек. Все другие игроки должны придумать, каким деревом или кустарником они будут называться. Например, кто-то будет сиренью, кто-то березой, кто-то рябиной и т.д. 

Все игроки кроме воробушка садятся в круг. В центре круга нужно поставить стул (табурет или скамеечку) для воробышка. Это будет «столбик». Каждый игрок должен громко сказать всем, кем он будет в этой игре: «Я осина. А я дуб. Я сосна». Эти слова нужно всем запомнить. 

Воробышек сидит «на столбике» и приговаривает ритмично. Остальные играющие ему подпевают – приговаривают с ним. 

Чив-чив-чив, воробушек 

Сидел-сидел на столбике, 

Слетел-слетел воробушек на березку! 

Тот игрок, кто в этой игре назвал себя «березкой», должен подхватить песню: 

Чив-чив-чив, воробушек 

Сидел-сидел на столбике. 

Слетел-слетел воробушек на клен! 

Так продолжается до тех пор, пока кто-нибудь не ошибется и не скажет «на столбике» или не назовет то дерево, которого нет в игре! Когда произойдет ошибка, все игроки должны быстро поменяться местами, в том числе и воробышек. Столбик занимать нельзя! 

Кто остался без места, в следующей игре становится воробышком. Он садится на столбик, и игра продолжается. 

Воспитатель: 

- Кому мы с вами помогли? 

- Что нужно делать, если ты потерялся? 

- Какие деревья мы с вами знаем? 

- Какая игра вам понравилась больше всего? 

- А давайте вечером нарисуем с вами нашего путешественника Чика. 

1. Артёмова Л.В. Театрализованные игры дошкольников. Книга для воспитателя детского сада. М.: Просвящение, 1990. 

2. Доронова Т. Н. Играют взрослые и дети. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2006. 

3. Егоренков, Л.И. Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников: Пособие для родителей, педагогов и воспитателей детских дошкольных учреждений, учителей начальных классов. - М.: АРКТИ, 2001. 

4. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования « От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы. Издательство «Мозаика – синтез», 2015г.