Приключения в кукольном городе

Этап занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Мотивационный

Знакомство с куклой Феей.

Здравствуйте, я добрая волшебница. И сейчас спешу к жителям кукольного города, там случилась беда.

Создание проблемной ситуации.

Злой волшебник заколдовал кукол и теперь они путают звуки и слова. Их нужно спасать, но одной мне не справиться, поможете мне?

У меня есть волшебный ключ к разгадке его колдовства.

Встают у магнитной доски

Ориентировочный

Вы согласны отправиться со мной в кукольный город и помочь куклам?

Дети отвечают

Исполнительский

Уточнение артикуляции звука Р

 Это первые звуки в именах заколдованных кукол.

На какой звук начинается имя Рома?

Рома начинается на р.

На какой звук начинается имя Рита?

Рита начинается на рь.

Звуки [р] и [р`] согласные или гласные?

Согласные (При произнесении этих звуков выдыхаемый воздух встречает во рту преграду).

Звонкие или глухие? Звонкие.

Чем отличается звук [р] от [р`]? Какой звук твердый, а какой мягкий? Звук [р] – твердый, [р`] - мягкий.

Артикуляционная гимнастика, дыхательное упражнение

Звуки [р] и [р`] будут нашими помощниками. Повторяйте со мной упражнения, чтобы разогреть наши мышцы:

«чашечка», «барабанщик», упражнение на дыхание: вдох носом – длительный выдох через рот, сложив губы трубочкой.

Дифференциация произношения звуков [р] и [р`] (изолированно)

Чтобы попасть в Кукольный город мы пойдем по волшебной дорожке: наступая на зеленый цвет – произносим [р`], на синий-[р].

Дифференциация произношения звуков [р] и [р`] (в слогах)

Вот мы и в Кукольном городе. Посмотрите, у дома есть звонок. Нажав на кнопку один раз, услышишь цепочку слогов. Постарайтесь правильно повторить все цепочки, чтобы жители дома услышали наш звонок.

Дети звонят, повторяют: ра-ря-ра, ре-рэ-ре, ирь-ир-ирь, орь-ор-орь.

Куклы появляются на экране.

Это Рита и Рома. Они услышали звонок, но выйти из дома не могут, нужно ответить на вопросы, подбирая для Ромы предметы, в названиях которых слышим   звук [р], а для Риты со звуком [р`]. Поможем куклам.

Дифференциация произношения звуков [р] и [р`] (в словах)

На экране фото двух кукол, появляются предметы по два. Дети составляют предложения.

Что вы видите на экране? Огурец- помидор.

Какой овощ растет у Риты, а какой у Ромы? У Риты растет огурец, а у Ромы – помидор.

Какие предметы на экране? Перчатки – варежки.

Что любят носить зимой ребята? Рома носит перчатки, а Рита – варежки.

Назовите предметы. Матрешка – робот.

С какими игрушками играют? Рома играет с роботом, Рита с матрешкой.

Какие изображены музыкальные инструменты? Скрипка – гитара.

На каких музыкальных инструментах они играют? Рома играет на гитаре, а Рита на скрипке.

Какие животные изображены? Черепаха – жираф.

Какое животное нравится ребятам? Роме нравится жираф, а Рите черепаха.

Достаю из дома кукол на подставках.

Ребята, дверь открылась и куклы вышли из дома. Что помогло вам расколдовать кукол? Рома любит все со звуком р, а Рита- со звуком рь.

А теперь вы можете научить кукол двигаться и правильно говорить. Куклу нужно надеть на руку, как показано на схеме.

Голова на указательном пальце, руки – на большом и среднем, безымянный и мизинец – согнуть.

Динамическая пауза

Куклы так рады, что захотели танцевать. Надевайте их на руки.

Под музыку повторяют танцевальные движения куклами: «Потянитесь высоко, покачаем головой, ручки хлопают, влево повернемся, вправо повернемся, мы вперед шагаем ловко, и назад вернемся, приседаем, раз-два, покружимся».

Дифференциация произношения звуков [р] и [р`] (во фразах)

Рома и Рита, теперь вы можете повторить веселую скороговорку:

Рома Рите дал ириску,

Рита Роме барбариску.

Посмотрите на схему этой скороговорки (из картинок).

Возвращаемся к домику, садятся на стулья.

Составление предложений о Роме и Рите.

Рома, Рита, я – Фея хочу сделать вам подарки, такие, чтобы злой волшебник больше не мог вас заколдовать. Это большой ковер и маленький коврик. Как вы думаете кому что достанется?

Фея подарит Роме ковер. Фея подарит Рите коврик.

В названиях цветов и деталей ковра и коврика будут любимые звуки Ромы и Риты. Рома, какой ковер я подарю тебе? Рите?

Фея подарит Роме серый ковер. Фея подарит Рите сиреневый коврик.

Что украсим треугольниками, а что кругами? Ковер кругами, а коврик треугольниками.

Какого цвета будут круги у Ромы? Какие треугольники будут у Риты?

Фея подарит Роме серый ковер с красными кругами.

Фея подарит Рите Сиреневый коврик с бирюзовыми треугольниками.

Главным украшением будет буква р, чтобы злой волшебник больше не смог заколдовать наших кукол. Найдите букву р среди других.

Ребята нам пора возвращаться в детский сад. Я взмахну своей волшебной палочкой и мы окажемся в саду.

Отвечают на вопросы

Выполняют упражнения

Проходят по дорожке, называя звуки и становятся у домика.

Нажимают на кнопку звонка, повторяют цепочки слогов.

Подходят к экрану, составляют предложения.

Рассматривают схему, надевают куклу на руку.

Надевают кукол на руки.

Повторяют танцевальные движения.

Повторяют скороговорку с опорой на картинную схему.

Садятся за столы, составляют предложения, собирают ковер и коврик из деталей.

Рефлексивный

Ребята, смогли мы помочь куклам? Что помогло вам пройти испытания и спасти кукол? Что было легко, а что показалось трудным?

Отвечают на вопросы

Перспективный

Теперь вы знаете ключ к разгадке волшебства, что вы можете посоветовать другим ребятам, если они попадут в кукольный город и им нужно будет расколдовать его жителей?

Объясняют, что нужно помнить о том, что звук [р] – твердый, а звук [р`] - мягкий.