Путешествие в страну цветов

Этапы НОД

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организационный

Логопед: Давайте возьмемся за руки, поприветствуем друг друга, улыбнемся и пожелаем всем доброго утра.

Дети радостно приветствуют друг друга. Встают полукругом, взявшись за руки.

Мотивационный

Логопед: Ребята, посмотрите, что у меня на столе. Это какой-то цветок. Но откуда он взялся? Сейчас на дворе поздняя осень, и цветы на улице не растут. Как вы думаете, что это за цветок?

Логопед: И правда, это волшебный цветок! А вы верите в чудо? Давайте попросим наш цветок совершить какое-нибудь волшебство!

Дети воспринимают информацию и отвечают на вопросы логопеда.

Предполагаемые ответы:

Дети: Волшебный цветок! Сказочный цветок!

Дети: Верим! Давайте!

Основной

Логопед: Тише, тише, цветок нам что-то говорит. Он приглашает нас в страну цветов! Но чтобы попасть в эту страну, нужно каждому оторвать по лепестку и прочитать слова-

заклинания: кот, тот, ма-ма, нит-ки, ка-нат, ут-ка, шап-ки, нос-ки, но-жик, лу-жа. Давайте сделаем это!

Дети отрывают лепестки и читают слова-заклинания.

Логопед: Вы видите, что у вас лепестки разные по цвету?

Это цветок нас разделил на две команды, чтобы мы организовали игру-соревнование. Вы согласны?

Логопед предлагает назвать команды: «Знайки» и «Почемучки».

Логопед: Команды будут соревноваться между собой, за правильные ответы получать фишки и в конце соревнования мы подведем итоги.

Дети отвечают на вопрос, садятся за разные столы.

Дети: Лепестки разноцветные!

Дети: Давайте поиграем.

Дети выбирают название своей команде.

Логопед: Волшебный цветок приготовил вам конверты с заданиями, слушайте внимательно. Открываем конверт с цифрой 1.

Логопед читает вопросы.

1. В каком времени года есть звук "с"?

2. Сколько звуков в твоем имени?

3. Сколько слогов в слове кит?

4. Измени слово "сук" так, чтобы получился вкусный напиток (сок).

5. Измени слово стол так, чтобы в нем стало два слога: стол – столы.

6. Каким звуком заканчивается слово "дом"?

7. С какого звука начинается первый зимний месяц?

8. В названии какой птицы есть звук "л"?

9. С помощью ударения измени слово кружки так, чтобы получилось другое слово (кру̀жки).

10. Назови последний звук в слове зима.

Дети по очереди берут лепестки из конверта, на которых написано задание. Получают фишки.

Логопед: Открываем конверт номер 2.

Здесь волшебный цветок приготовил нам игру «Попугайчики». Давайте скажем волшебные слова и превратимся в попугайчиков.

Мы не девочки, мы не мальчики,

Все сейчас мы попугайчики.

Попугай, не зевай.

Вместе с нами повторяй.

Логопед: 1. Шапкой Мишка шишки сшиб.

2. Шишки на сосне, шашки на столе.

3. Тридцать три вагона в ряд тараторят, тарахтят.

4. Лежебока рыжий кот отлежал себе живот - "ж"

5. На горе Арарат растет крупный виноград - "р"

6. Соне в оконце светит солнце - "с-ц"

7. Луша у душа моет шею и уши - "ш"

8. На березе галка, на берегу галька - "л-ль"

9. На шесте дворец, во дворце - певец - "ш-ц"

10. Ест киска суп из миски. Пуста миска, сыта киска.

Дети проговаривают слова игры.

Дети: Давайте! Мы хотим быть попугайчиками.

Дети повторяют за логопедом, подражая ее интонации. Получают фишки за лучшее интонирование.

Логопед: Открываем конверт номер 3. Здесь зашифрована игра «Слово рассыпалось». Соберите слова из рассыпанных букв: картина, машина, сумка, лимон, капуста, котик.

Дети собирают слова из рассыпанных букв на ковре. Получают фишки за правильное выполнение.

Логопед: В следующем конверте спряталась веселая мелодия, которая приглашает вас подвигаться, потанцевать (логоритмическое упражнение).

Дети под музыку выполняют движения, выученные ранее на занятиях.

Логопед: Продолжаем наше соревнование. А в этом конверте есть картинки (девочка, кот, мяч, машина, кукла, зима, солнце, птица, лиса, книга).

Придумайте по ним предложения: повествовательные, восклицательные, вопросительные. Выложите схему предложений.

Дети по очереди подходят к столу, берут картинки и составляют предложения. Схема предложения выкладывается на столах. Поощрение в виде фишек.

Логопед: Подводим итог соревнования. Определяем победителей.

Логопед: У команды «Знайки» - …очков. У команды «Почемучки» - …очков.

Дети подсчитывают свои фишки и общий счет по команде.

Логопед: Ребята, чтобы вернуться в д/сад, нам нужно опять сказать слова-заклинания. Из страны цветов вернется тот, кто:

1) назовет овощ, который начинается на звук "р";

2) назовет фрукт, который содержит звук "у";

3) придумает птицу, в названии которой 2 слога;

4) придумает птицу, в названии которой 3 слога;

5) назовет зимний месяц, который содержит звук "ль";

6) вспомнит день недели, название которого заканчивается слогом - да;

7) назовет день недели, который начинается со слога - по;

8) определит второй звук в своем имени;

9) определит, из скольких слогов состоит свое имя;

10) назовет свое имя по звукам.

Дети отвечают на вопрос и возвращаются в детский сад из страны цветов.

Заключительный этап (Рефлексия)

Логопед: Вот мы и снова вместе! Понравилось вам путешествие? Что особенно понравилось? Где мы побывали? У нас было настоящее соревнование, где вы показали свои знания. Каждый из вас старался заработать фишки для своей команды. Пусть это было соревнование, но победила, все-таки, дружба!

Дети делятся своими впечатлениями.

Эмоционально описывают путешествие.

Предполагаемые ответы:

Дети: Понравилось путешествие. Спасибо волшебному цветку. Дети: Мы были в стране цветов.

Дети: Мы правильно отвечали на вопросы, чтобы получить больше фишек! Боролись за свою команду, хотели победить.

Дети: УРА!