Раз словечко, два словечко будет песенка
Автор: Шинкаренко Ирина Александровна, музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад №126», г. Рязань
Конспект интегрированного музыкального занятия по художественно-эстетическому развитию детей старшего дошкольного возраста.
Цель: приобщение к музыкальному творчеству В.Я. Шаинского, формирование основ музыкальной культуры.
Задачи:
- развивать музыкальные способности: ладовое чувство, чувство ритма, музыкальную память;
- закрепить освоенный песенный репертуар произведений В.Я. Шаинского,
- продолжать развивать умение на слух узнавать музыкальные произведения изучаемого композитора в дидактической игре «Музыкальная викторина»;
- воспитывать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений.
Материал и оборудование: акустическая система, электронное фортепиано, ноутбук, мультимедийная презентация, конверт, реквизит для игры «Антошка»: ложки, музыкальные инструменты, детские ведра, лопатки.
Музыкальный материал:
«Кузнечик». Муз. В.Я. Шаинского, сл. Н.Н. Носова.
«Облака». Муз. В.Я. Шаинского, сл. С.Г. Козлова
«Антошка» Муз. В.Я. Шаинского, сл. Ю.С. Энтина.
«Чунга-Чанга». Муз. В.Я. Шаинского, сл. Ю.С. Энтина.
«Песенка крокодила Гены». Муз. В.Я. Шаинского, сл. А. Тимофеевского.
«Улыбка». Муз. В.Я. Шаинского, сл. М.С. Пляцковского.
«Песенка мамонтёнка». Муз. В. Я. Шаинский, сл. Д. Непомнящих.
Ход занятия.
Дети входят в зал под музыку и выстраиваются в шеренгу.
Муз. рук.: Здравствуйте ребята!
Дети: Здравствуйте!
Муз. рук.: Здравствуй, солнце золотое - руки над головой скрестили, покачиваемся.
Здравствуй, вольный ветерок - качаем руками над головой.
Здравствуй, утро, - правая рука в сторону.
Здравствуй, день, - левая рука в сторону.
Нам здороваться не лень. – «пружинка»
(На экране появляется письмо).
Муз. рук.: Ребята, посмотрите, к нам пришло письмо. Давайте его откроем и прочитаем. (Музыкальный руководитель читает письмо).
«Ребята, приглашаем Вас в музыкальную страну».
Муз. рук.: А кто же нам его прислал?
Высказывания детей.
Муз. рук.: Я предлагаю вам отправиться в музыкальную страну и узнать кто нам прислал это письмо. А на чем же нам отправиться в путешествие?
Дети: перечисляют виды транспорта.
Муз. рук.: Полетим на большом воздушном змее (на экране картинка воздушного змея).
(Дети выстраиваются друг за другом, берут в руки ленты. Под музыку «Вместе весело шагать» дети маршируют по кругу, по диагонали, по спирали, прямо).
Муз. рук: А теперь, мы превратимся в белые облака, которые плывут, как кораблики (под музыку «Белые кораблики» выполняют плавные движения и садятся на стульчики).
Муз. рук: А теперь мы с вами превратимся в паровозики и споем такую песенку:
Паровозик едет, чух, чух, чух.
Паровозик едет, чух, чух, целый день.
Муз. рук.: Молодцы, дружные и веселые у вас вагончики получились, а теперь покажите как едет паровозик? И ещё раз споем.
Дети поют и выполняют движения.
Муз. рук.: Молодцы! А теперь мы станем белоснежными облаками и споем нежно и мягко распевку «Облака плывут». Но прежде нам нужно потренировать наш ротик (ладони ставим под подбородком и на звук «а» толкает ртом ладошки).
Дети выполняют упражнение 4 раза.
Муз. рук.: Мы с вами хорошо потренировались, а теперь поем:
Облака плывут, в гости нас зовут.
Муз. рук.: Вот мы и прилетели в музыкальную страну.
Раздается стук в дверь и заходит почтальон. Передает письмо.
Муз. рук.: Ой, что же в этом письме? Давайте, посмотрим. Задание написано: «Угадай мелодию» (ноты «В траве сидел кузнечик», см. приложение).
Дети отгадывают.
Муз. рук.: Правильно. «В траве сидел кузнечик».
Муз. рук.: А кто написал музыку к этой песенке?
Дети: Шаинский.
(Муз. рук. показывает портрет Шаинского на экране).
Муз. рук. : Почему его называют композитором?
Дети: Потому что он музыку сочиняет.
Муз. рук.: Это детский композитор, который оживил героев детских мультфильмов! А вы, знаете, что он родился 1925 году, и сейчас ему 92года.
Скажите, какие его песенки вам больше всего понравились. Какие они по характеру?
Дети высказываются.
Муз. рук.: Но, не смотря на его возраст, он остаётся весёлым, бодрым и жизнерадостным. А, как вы думаете, что ему помогает оставаться таким?
Дети высказываются.
Муз. рук.: Любовь к музыке, его веселый характер и его задорная улыбка. Вы тоже старайтесь как можно больше улыбаться и будете веселыми и здоровыми. Давайте споём песню «От улыбки».
Муз. рук: А сейчас мы с вами поиграем в музыкальную викторину и посмотрим, как хорошо вы знаете музыку к песням, которые вы мне называли. Я вам включаю песенку, а вы угадывать из какого она мультфильма. И узнаем, кто прислал нам письмо.
(Прослушать песню, угадать из какого мультфильма, посмотреть соответствует ли слайд на экране с их ответом, назвать героев мультфильма, какие ещё песни звучат в этом мультфильме).
1. Песня мамонтенка.
2. Зарядка для хвоста.
3. Песенка крокодила Гены.
4. Катерок.
5. Чебурашка.
6. Голубой вагон.
Муз. рук.: Молодцы, угадали все мультфильмы. Догадались кто прислал нам письмо?
Дети: Герои мультфильмов. Это они живут в музыкальной стране.
Муз. рук.: Вы правильно угадали, а сейчас давайте потанцуем.
(Танец «Чунга - Чанга»).
Муз. рук.: Герои мультфильмов предлагают Вам поиграть в веселую игру «Антошка». Считалочка поможет нам выбрать «Антошку».
Белки зайцев угощали, им морковку подавали.
Все орешки сами съели, а тебе водить велели.
(Раздается реквизит остальным детям: ложки, музыкальные инструменты, детское ведерко, лопатки. Инсценировка песни «Антошка».
Муз. рук.: Вот и подошло наше путешествие к концу. Пора возвращаться в детский сад, а сопровождать нас будет веселая песенка.
(Звучит песня «От улыбки», на экране картинка воздушного змея. Дети строятся друг за другом и под музыку делают круг по залу).
Муз. рук.: Вот мы и в детском саду. Вам понравилось наше путешествие? Что понравилось больше всего? Каких героем мультфильмов мы встретили? Музыку какого композитора мы сегодня слушали? (ответы детей)
Муз. рук.: До свидания ребята!
Дети: До свидания! (друг за другом выходят из музыкального зала).
Полный вариант статьи с приложением и презентацией к занятию во вложении (zip, 2MB)
Скачать вложение