Сад-огород

Конспект логопедического занятия в подготовительной группе с детьми с ТНР.

Конспект логопедического занятия на тему: «Сад-огород» предназначен для детей подготовительной к школе группы с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР).
Занятие направлено на развитие и совершенствование речевых навыков детей посредством расширения и активизации словаря по теме «Сад-огород», формирования грамматического строя речи, совершенствования навыков словообразования и словоизменения, развития связной речи. В ходе занятия решаются задачи по развитию слухового внимания, зрительного восприятия, памяти, мышления и мелкой моторики.
В процессе выполнения игровых и практических заданий дети закрепляют знания об овощах и фруктах, учатся классифицировать их, согласовывать слова в предложениях и употреблять обобщающие понятия с элементами нейроигр. Использование наглядного материала и игровых приёмов способствует повышению познавательной активности, поддержанию интереса к речевой деятельности и созданию благоприятных условий для речевого развития воспитанников.
Материал может быть использован учителями-логопед.ми дошкольных образовательных организаций в коррекционно-развивающей работе с детьми с ТНР

Данное занятие построено в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами, все задания подобраны с учетом индивидуальных и возрастных особенностей дошкольников. В занятии затрагиваются все образовательные области: социально-коммуникативное, речевое, физическое и познавательное развитие.

Список литературы:

1.Федеральная образовательная программа дошкольного образования: приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 № 1028 [Электронный ресурс]. URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202212280044?utm_source=chatgpt.com (дата обращения: 28.08.2026)

2. Романенко Т. Н., Правильева О. А. Взаимодействие учителя-логопеда и педагога-психолога в работе с детьми с ТНР в ДОУ с использованием нейроигр // Молодой ученый. 2024. № 19 (518). С. 447–449.

3. Боровцова Л. А., Исаева С. Н., Мелехова В. М. Нейропсихологический подход в коррекции речевой слуховой агнозии у детей дошкольного возраста // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2023. Т. 8. Вып. 4. С.388-395 [Электронный ресурс]. URL: https://pedagogy-journal.ru/article/ped20230067/fulltext (дата обращения: 28.08.2026)

Полный вариант статьи с приложениями и презентацией во вложении (zip, 5Mb)