Природные уникумы Урала. Экологические проблемы.

Организационная структура урока

I.Организационный этап
Психологический настрой учащихся.

II. Вступительное слово учителя.

Приветствие: Здравствуйте, ребята. Я рада видеть вас. Садитесь удобнее. Проверьте вашу готовность к уроку. Думаю, что ваше настроение в конце урока останется таким же хорошим, как и в начале. Сегодня на уроке будет много новых географических названий, слов. Следите за речью, произносите слова правильно.

III. Мотивация учебной и познавательной деятельности.
Учитель: Ребята, послушайте стихотворение С.Щипачёва:
Он азиатскому материку
Пришёлся каменным порогом
Ему известен мамонта скелета
В грунтах промёрзлых. Ливнями, ветрами
Его точили миллионы лет.
Чтобы строкою засверкали грани.
Железо, никель, хромовые руды
Я трону словом, рифму им найду.
Недаром в копях камень изумрудный
Зелёным глазом смотрит в темноту.
Хребет запутает тропою лосей,
Черникой спелой потчевать начнёт,
Блеснёт меж сосен речкой Сосьвой,
До светлой тучки ледником достанет,
В озера глянет, в стих войдёт таким.
Он весь пропах лесами и цветами
И горьким дымом заводским.

Эти строки об Уральских горах. Естественно, что природа столь огромной страны, как Урал, простирающейся от Северного Ледовитого океана до южных степей необычайно разнообразна. Сегодня, ребята мы познакомимся с уникальными объектами природы Урала и с экологическими проблемами.
IV. Изучение нового материала.
Задача на урок: заслушать выступление «гостей» и записать в тетрадь краткие тезисы или составить 1 – 2 вопроса по сообщению. В тетради запись может быть сделана в виде ответов на вопросы:
1. Название природного уникума.
2. Где расположен?
3.Чем интересен?
4. Как используется?
Учитель: Слово предоставляется «представителю» Ильменского заповедника.
Ильменский государственный заповедник находится на Южном Урале в Ильменских горах. Создан заповедник в 1920 году, благодаря стараниям академиков В. И. Вернадского, А. Е. Ферсмана.
Заповедник уникален. Здесь охраняются минералы и горные породы, но не обычные, а драгоценные и поделочные камни. Поразительна заворажи-
вающая красота желтых топазов, гранатов, красных, зеленых изумрудов. Удивительно найти эти драгоценные камни прямо в земле.
В Ильменском заповеднике более 200 минералов. Есть здесь и такие редкие, которых пока в мире не обнаружили ни в одних горах. Академик
А. Е. Ферсман назвал Ильмены «минералогическим раем».
Учитель: Минеролог познакомит Вас с композицией горных пород и минералов.
( демонстрация коллекции горных пород и минералов)
Учитель: Слово предоставляется «представителю» Кунгурской ледяной пещеры:
Кунгурская ледяная пещера - одна из самых крупных пещер России. Находится пещера около города Кунгура в Пермской области на правом берегу реки Сылвы, внутри Ледяной горы. Гора сложена не изо льда, а из растворимых водой пород: известняка, гипса, доломита, ангидриты. Пещера Кунгурская – результат карста – явления растворения водой горных пород. Пещера состоит из гротов( подземных залов и переходов). Высота гротов различна, но расположены они в 4 этажа. Длина 58-и гротов переходов около 5 км. Здесь проводятся экскурсии, где экскурсантам показывают часть пеще- ры длиной около 2 км.
Пещера имеет освещение. Первые два грота: Бриллиантовый и Поляр- ный – покрыты ледяными наростами, сосульками – сталактитами и сталаг- митами. Сталактиты – это сосульки, свисающие с потолка грота, а навстречу им растут сталагмиты. Когда соединяются сталактит и сталагмит, образуется колонна.
Учитель: С экологическими проблемами Вас познакомит эколог.
Урал давно осваивается. Это промышленный район России. Особенно много городов на Среднем и Южном Урале. Часто расстояние между горо- дами 5-10 км. В городах Урала сосредоточены «грязные» предприятия – черные металлургические заводы. В городах высокая задымленность возду- ха, в почве накопление тяжелых металлов, загрязнены стоками предприятий реки и озера.
Крупные промышленные города – Нижний Тагил, Челябинск, Екате- ринбург – лидеры в списке самых неблагоприятных для жизни городов России. Реки Урала – Урал, Уфа, Исеть, Миасс и другие настолько загряз- нены сточными водами, что рыба в них почти исчезла.
Вырубка лесов, добыча полезных ископаемых( карьеры, отвалы ) ухуд- шает качество ландшафтов Урала. Уничтожаются ценные хвойные породы. В городах Урала наблюдались смоги, кислотные дожди.
Необходимы срочные меры по улучшению экологической ситуации на Урале:
1) применение новых безотходных технологий;
2) строительство очистных сооружений;
3) лесовосстановление;
4) создание заповедников и заказников.
V. Закрепление нового материала.
Географический диктант: (устно)
1.Самая высокая вершина Урала …
2.Сосульки, свисающие с потолка грота Кунгурской пещеры…
3.Правый берег реки Кама…
4.Заповедник, где охраняются минералы…
5.Драгоценные минералы заповедника…
VI. Итог урока
Рефлексия (заполняют карточку самоанализа)
- На уроке: Я узнал (а), что на Урале есть………….
Я открыл (а), для себя, что Урал……….
Учитель: Вот и завершился наш урок. Я желаю Вам успехов.

• Довольны ли Вы результатами?
• Что получилось у Вас хорошо?
• Что понравилось на уроке?

Спасибо всем, кто подготовил сообщения.
Оценивание учащихся
Оценка знаний предполагает учёт индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход к организации работы к классе. При оценке знаний, учитывается:
- умение чётко и логично излагать;
- точность употребления географических названий, понятий;
- умение отвечать на вопросы;
- самостоятельность ответа.
VII. Домашнее задание:

1слайд – Тема урока 2 слайд – Ильменский хребет 3 слайд – Ильменский заповедник 4 слайд - Природа заповедника 5,6,7 слайды – Минералогический заповедник, Мурзинка 8,9,10 слайды – Кунгурская пещера 11,12 слайды - Экологические проблемы 13 слайд – Домашнее задание

Статья с презентацией во вложении (Архив zip, 2.2MB)