Важнейшие географические открытия

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Учащиеся должны:

 Выявлять и знать географические объекты при изучении темы;

 Правильно использовать в речи географические слова

 Знать основные правила работы на уроке;

 Знать результаты путешествий Х.Колумба, Ф.Магеллана, Дж.Кука, Ф.Ф.Белинсгаузена и М.П.Лазарева;

 Уметь на карте находить маршруты важнейших географических открытий.

 Учащиеся должны уметь составлять план текста.

 Планировать свою деятельность под руководством учителя.

 Работать в соответствии с поставленной задачей и планом.

 Оценивать работу одноклассников.

 Получать различную информацию из различных источников.

Проявлять учебно-познавательный интерес к географической науке.

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Ход урока:

1. Организа-ционный момент

Проверка готовности к уроку, мотивация учения, организация работы на уроке.

Готовятся к уроку, слушают, формулируют цели и задачи урока

2. Проверка домашнего задания

Устно:

1. рассказать о путешествиях финикийцев и Пифея,

2. рассказать о деятельности Эратосфена и Геродота,

3. рассказать о путешествиях Марко Поло, Бартоломео Диаша и Васко да Гама.

Отвечают устно на вопросы учителя

3. Введение нового материала.

Рассказ:

Открытие Америки. В ХV в. многих европейских путешественников манили к себе далёкие страны Азии, прежде всего Индия и Китай, славившиеся несметными богатствами. Но путь в Азию был очень долгим - нужно было плыть вокруг Африки. Отыскать более короткий путь решил итальянец из Генуи Христофор Колумб. Он был уверен в том, что Земля имеет шарообразную форму и поэтому до Азии можно добраться, если плыть из Европы на запад. 3 августа 1492 года в море вышли три небольших корабля, матросами, на которых были, в основном, осужденные преступники. Прошло 33 дня, как экспедиция покинула заселенные острова, а Земли не было видно. Буйная команда начала роптать. Чтобы её успокоить, Колумб начал записывать в судовой журнал пройденные километры, умышленно их уменьшая. Наконец, они открыли о.Гаити, Куба и ряд других. Колумб полагал, что это были острова Южной и Восточной Азии. Будучи уверенным, что достиг Индии, Колумб назвал местных жителей индейцами. Трижды плавал Колумб в Вест-Индию, но до конца жизни считал, что открыл и исследовал берега Азии. Днём открытия Америки считают 12 октября 1492г.

Первое кругосветное путешествие. Португалец Фернан Магеллан решил достичь берегов Азии, обойдя Америку с юга.20 сентября 1519 г. его флотилия, состоящая из пяти кораблей, покинула испанские берега. Путешествие было очень тяжёлым: голод, холод, цинга. Но Магеллан достиг своей цели 6 марта 1521 г. его слуга-малаец услышал почти забытую речь. Магеллан был счастлив. Он понял, что, обойдя вокруг Земли, он привёл свои корабли в Азию. Его мечта сбылась. Корабли подошли к островам, в честь наследника испанского престола Магеллан назвал их Филиппинскими. Именно на этих островах он погиб во время стычки с местным населением. Оставшейся в живых команды не хватило для управления парусами трех кораблей, и моряки сжигают один корабль. Судьба оставшихся двух кораблей была разной. В Испанию вернулся лишь один корабль «Виктория» и 18 моряков. В результате экспедиции была доказана шарообразность Земли и наличие единого Мирового океана.

Работа в парах: 1 варианты осваивают информацию об открытии Австралии, 2 варианты – об открытии Антарктиды.

Слушают, анализируют, запоминают.

Работа с текстом учебника, работа в парах.

4. Закрепле-ние.

Работа с электронным приложением, презентацией.

Беседа.

Какие части света и материки были известны древнегреческим ученым?

Кто совершил первое кругосветное путешествие?

Найдите на карте атласа объекты, названные в честь знаменитых путешественников, о которых вы услышали на уроке или прочитали в параграфе.

Работа с картой:

1. Нанесите маршрут путешественника по вашему выбору.

Смотрят, слушают, анализируют, выполняют задания, отвечают на вопросы, работают с картой атласа стр. 4-5, 6-7

5.Рефлексия.

Оцените свою деятельность на уроке с помощью «Светофора» (зеленый – всё понятно, желтый – есть затруднения, красный – много непонятного)

Оценивание своей деятельности на уроке

6. Домашнее задание

п.6, вопросы и задания, задание 4 по желанию: подготовьте сообщение об одном из великих путешественников.

Записывают домашнее задание в дневник п.6, з.4

7.Окончание урока

Подведение итогов урока