Путешествие в сказочный лес

Этап мероприятия

Деятельность воспитателя (предполагаемые ответы школьников)

Деятельность учащихся

Мотивационно-целевой этап (5 минут)

- Ребята, вы любите путешествовать? (Да)

А почему? (Узнаёшь много нового, новые встречи, знакомства, новые впечатления.) В путешествиях часто случаются приключения. Вы готовы к приключениям? (Да.)

- Тогда вперёд! Отгадав загадку, вы узнаете, куда мы отправимся:

Там деревьев много разных,
Трав, лишайников, кустов,
Птиц, зверей, грибов и ягод,
И, конечно,- комаров.
Там всегда полно чудес-
Любим мы прогулки в …(Лес.) 

-Мы отправимся не в обычный, а сказочный лес. Как вы думаете, чем обычный лес отличается от сказочного? (Ответы детей.)

-Мы с вами отправимся в такой сказочный лес, в котором растут те же деревья, что и в обычном, и живут те же животные, что и в обычном. Одно отличие: мы встретим в необычном лесу сказочных персонажей.

-Закройте глаза. Сейчас мы переместимся в сказочный лес. (Звучит музыка «Звуки леса»).  

https://yandex.ru/video/preview/9911581734841774703

- Открывайте глаза.

(На экране появляется картинка сказочного леса.) Слайд 1 «Сказочный лес»

Учащиеся эмоционально настраиваются на мероприятие, включаются в диалог.

Мы оказались в сказочном лесу. А вот и наш помощник. (Учитель демонстрирует игрушку гриб). Это старичок Боровичок. Он приглашает нас на «Праздник леса», который состоится через неделю. Однако есть одно условие: чтобы нас пустили на праздник, необходимо из 4 частей собрать приглашение. За правильные ответы на вопросы о лесе вы будете получать фрагмент приглашения от сказочных персонажей. Готовы к новым встречам и приключениям? (Да)

- Тогда пошли!

Учащиеся слушают, участвуют в диалоге.

Динамическая пауза (5 минут). Повторяется несколько раз в течение мероприятия.

Мы к лесной полянке вышли.
Поднимайте ноги выше.
Через кустики и кочки,
Через ветки и пенёчки.
Очень долго мы шагали.
Наши ноженьки устали,
Сейчас мы сядем, отдохнём,
А потом опять пойдём!

Учащиеся встают и выполняют упражнения.

Основной этап проведения (25 минут)

Слайд 2 «Берегиня»

- А вот и первая встреча: житель сказочного леса - Берегиня. Как вы думаете, что обозначает её имя? (Ответы детей).

- Берегиня живёт около воды и оберегает, защищает достойных людей, которые не нарушают законов природы.

- Ребята, мы знаем с вами, что природу надо беречь.

- А умеете ли вы правильно вести себя на природе? (Да)

- Берегиня предлагает вам вспомнить правила поведения на природе, в лесу. Если мы правильно выполним задания, то получим первую часть приглашения.

Я прочитаю вам предложения, если смысл их верный, правильный, то хлопайте в ладоши, если неверен – поворачивайте голову из стороны в сторону.

1. В лесу можно ломать ветки, рвать цветы, делать надписи на деревьях, собирать сок. (Поворачивают голову)

2. В лесу можно шуметь и слушать громкую музыку. (Поворачивают голову)

3. Подкармливай зверей и птиц зимой. (Хлопают)

4. Разжигай костры в лесу, не береги почву, ее много. (Поворачивают голову)

5. Не ловите бабочек, они нужны цветущим растениям. (Хлопают)

6. Редкие растения не охраняй, они все равно вымрут. (Поворачивают голову)

7. Не уничтожайте грибы, даже если они несъедобные. Они нужны лесным животным. (Хлопают)

8. Не разоряй муравейники. Они - лесные санитары. (Хлопают)

9. Разжигайте в лесу костры. (Поворачивают голову)

10. Не оставляй мусор в природе. (Хлопают)

Молодцы! Берегиня довольна тем, что  вы знаете правила поведения в природе и надеется, что будете соблюдать их при каждом посещении леса.Она нам даёт первую часть приглашения.

- Пошли дальше!

Школьники участвуют в диалоге воспитательного мероприятия, выполняют задание.

Дети выполняют задания: хлопают или поворачивают голову.

Учащиеся прикрепляют первую часть приглашения на магнитную доску.

Динамическая пауза

Мы к лесной полянке вышли.
Поднимайте ноги выше.
Через кустики и кочки,
Через ветки и пенёчки.
Очень долго мы шагали.
Наши ноженьки устали.
Сейчас мы сядем, отдохнём,
А потом опять пойдём!

Учащиеся встают и выполняют упражнения.

Слышатся звуки ау, ау, ау…

https://mp3-ogg.ru/20603-s-krikom-au-kogda-chelovek-poterjalsja.html

- Что это за звуки? Кто нас зовёт?

Слайд 3 «Аука»

Это Аука-лесной дух. Он любит пошутить, отзывается людям на их крик «Ау!» со всех сторон. Аука спрашивает, а знаете ли вы, что такое лес? (Ответы детей)

- Почему люди любят приезжать в лес?

(Чтобы отдохнуть, там приятно находиться, красиво, поют птицы, нет городского шума, легче дышится и т.д.)

- Как вы думаете, почему у большинства людей в зелёных массивах улучшается самочувствие, повышается настроение и аппетит?

(В лесу больше кислорода.)

- Откуда берётся кислород?

(Растения поглощают загрязнённый воздух, а отдают обратно кислород - чистый воздух, необходимый для жизни людей и всех живых существ, поэтому лес называют «лёгкими» нашей планеты).

- Аука оставил нам волшебный мешочек.

Вам необходимо найти в нём плод с дерева и, не глядя, определить, с какого он дерева: хвойного или лиственного. (Ученики по очереди достают из мешочка еловую, сосновую шишки, каштан, жёлуди, орехи, ягоды рябины и т.д.)

За то, что вы правильно назвали виды леса и угадали плоды деревьев, Аука даёт вам второй фрагмент приглашения.

- Пошли дальше!

Учащиеся отвечают на вопросы.

Учащиеся достают из мешочка плоды и определяют, какому дереву они принадлежат.

Учащиеся получают второй фрагмент и прикрепляют его на доску.

Динамическая пауза

Мы к лесной полянке вышли.
Поднимайте ноги выше.
Через кустики и кочки,
Через ветки и пенёчки.
Очень долго мы шагали.
Наши ноженьки устали.
Сейчас мы сядем, отдохнём,
А потом опять пойдём!

Учащиеся встают и выполняют упражнения.

Слайд 4 (Избушка на курьих ножках.)

- Ребята, а что это? (Избушка на курьих ножках.)

- Кто в ней живёт? (Баба Яга)

Слайд 5 (Баба Яга)

- А вот и сама Баба-Яга к нам вышла!

Она знает всех лесных животных, птиц и насекомых. Лес – это место их обитания, их дом.

- Почему дикие звери живут в лесах, а не в городах? (Здесь зверям легче находить себе еду и строить незаметные убежища, а птицам легко свить гнёзда.)

Старичок Боровичок мне рассказал, что у Бабы-Яги хранится много волшебных вещей и в сказках она часто помогает героям, указывая путь-дорогу. Вот и вам она предлагает задание: собрать пазлы и увидеть, какие животные могут повстречаться в лесу.

- Проверим, какое животное у каждого получилось!

Еще Бабе-Яге интересно знать. Найдёте ли вы лишнее животное:

1) РЫСЬ-МЕДВЕДЬ-БЕЛКА-ВОЛК (Белка не хищное животное, остальные – хищники. Белка живёт на дереве);

2) КАБАН-ЕНОТ-ЁЖ-МЕДВЕДЬ (В спячку не впадает только кабан, и у него – копыта, а не лапы).

- Как вы думаете, какую пользу приносят животные лесу?

Предполагаемые ответы учащихся:

· уничтожают грызунов и вредных насекомых,

· очищают кору деревьев от паразитов,

· участвуют в цепях питания.

- И на этот раз справились с заданиями! Получите от Бабы Яги третью часть приглашения и соединяйте.

- Пошли дальше!

Дети собирают картинки с изображениями зайца, енота, оленей, кабана, ежа, волка, белки, лисы, лося, медведя. Школьники классифицируют трёх животных по одному существенному признаку и находят лишнее, отличающееся от них четвёртое животное.

Дети отвечают на поставленные вопросы.

Учащиеся получают третий фрагмент и прикрепляют его на доску.

Динамическая пауза

Мы к лесной полянке вышли.
Поднимайте ноги выше.
Через кустики и кочки,
Через ветки и пенёчки.
Очень долго мы шагали.
Наши ноженьки устали.
Сейчас мы сядем, отдохнём,
А потом опять пойдём! 

Учащиеся встают и выполняют упражнения

- А сможете ли вы угадать, как зовут сказочного хозяина леса? (Леший.)

- Верно. А вот и он сам.

Слайд 6 «Леший»

Леший заботится о лесе, защищает его от пожаров, наказывает людей, если те губят лесную природу. Является покровителем всех лесных обитателей, следит за чистотой и порядком в своих владениях.

- Ребята, Леший говорит, что лес с давних времён для человека был источником жизни. Что это значит?

(Люди находили в лесу пропитание, охотились, из древесины возводили жилища, из коры изготавливали одежду.)

- Своё отношение, наблюдения, мудрость русский народ выразил в пословицах и поговорках о лесе.

- Поработайте в парах. Попробуйте собрать воедино две части перепутанных пословиц (на одной половине – начало, а на другой – конец.)

(Педагог проверяет правильность выполнения задания, исправляет ошибки.)

- Ребята, а как вы понимаете пословицу «Возле леса жить - голодному не быть»?

(Смысл этой пословицы в том, что, если жить рядом с лесом, то всегда будет пропитание, так как в лесу есть растения и животные.)

- Задания Лешего мы выполнили, и он нам даёт последний 4фрагмент приглашения.

- Вот мы и прошли все испытания от сказочных лесных персонажей и получили приглашение на праздник, который состоится через неделю. Давайте поблагодарим старичка Боровичка и будем возвращаться обратно в реальное время.

(Спасибо!)

- Закрывайте глаза. (Звучит «Нежная музыка» релаксация для детей.)

- Открываем глаза. Мы снова в классе.

Учащиеся работают в парах, собирают из двух частей перепутанных частей одну пословицу

Учащиеся объясняют смысл пословицы.

Учащиеся получают 4 фрагмент и прикрепляют его на доску.

Заключительный этап. Рефлексия. (5 минут)

- Ребята, понравилось ли вам наше путешествие в сказочный лес? (Да.) Чьё задание было особенно интересным?

- Давайте сочиним стихотворение из пяти строк, посвященное нашему лесному приключению! (Давайте!)

Первая строка – 1 существительное

- Где мы сегодня побывали? (В лесу).

Вторая строка – 2 прилагательных

- Как вы можете охарактеризовать лес? Каким он вам показался? (Ответы детей)

Третья строка - 3 глагола

- Какую же пользу приносит лес человеку и природе? (Ответы детей)

4 строка целое предложение, фраза.

- Какой вывод можем сделать о роли леса? Друг он или враг? (Ответы детей)

5 строка-1 существительное, как итог. Вывод.

- Как вы можете помогать лесу? (Ответы детей) 

- А с каким настроением уходите с мероприятия, я увижу, когда вы покажете картинки- смайлики, которые лежат у вас на партах. Выберете тот смайлик, который передаёт ваше настроение от мероприятия.

- Спасибо за участие и активную работу!

Дети открывают глаза, участвуют в диалоге. 

Школьники составляют «Синквейн»-стихотворение из 5 строк : 

1)    Лес

2)    Добрый. Сказочный

3)    Радует. Кормит. Оберегает.

4)    Лес-друг человека и животных.

5)    Охрана. 

Учащиеся выбирают соответствующий их настроению смайлик-картинку.