Автоматизация звука «Р» в словах

Часть занятия

Приемы

Деятельность логопеда

Деятельность детей

Орг. момент

Создание проблемной ситуации.

Логопед здоровается с ребенком и говорит, что в гости к ним пришла белая шахматная королева и просит помощи у самого внимательного и ответственного ребенка, который умеет выговаривать звук «р». В ее стране случилась беда. Злая черная королева наложила заклинание «рарур» и шахматные клетки поменялись местами. Показывает «Неправильную» доску и картинку с изначальной доской. Чтобы снять заклинание, необходимо выполнить задания, которые придумала злая королева (логопед достает конверты с заданиями, которые пронумерованы от 1 до 5, в каждом конверте лежат задание и одна шахматная клетка определенного цвета)

Ребенок здоровается, садится на стул и слушает задание.

Игра «Поймай звук»

Логопед открывает первый конверт и читает задание: «Хлопни в ладоши, если услышишь слово со звуком «р», топни ногой, если звука нет в слове, за это белая клетка встанет на место». Далее читает слова: работа, собака, кора, ракета, коса, гора, рак, мама, бор. После выполнения задания, педагог достает белую бумажную клетку из конверта и предлагает ребенку с помощью клея приклеить ее на шахматную доску.

Ребенок выполняет задание.

Игра «Отгадай-ка»

Логопед открывает второй конверт и читает задание: «Ответь верно на загадки, найди картинку с нужным изображением и получишь черную клетку». Педагог раскладывает картинки перед ребенком читает загадки:

• Растет в земле на грядке длинная, оранжевая, сладкая. (Морковь).
• Скажи, кто так вкусно готовит щи капустные,

           Рыбные котлеты, салаты, винегреты? (Повар)

• Как под солнышком созреет –

          Красный цвет тогда имеет.

         Наш знакомый с давних пор,

          Этот сладкий … (Помидор)

• Чутко спит большая кошка,

           Уши в кисточках-сережках.

           Ей не скажешь слово “брысь”,

           Потому что это… (Рысь)

• Он высокий словно шкаф,

           А зовут его ... (жираф). 

После выполнения задания, логопед достает клетку и отдает ребенку.

Ребенок отгадывает загадки, находит нужную картинку.

Физминутка

Логопед открывает третий конверт и читает задание: «Будь внимательным и повторяй слова и движения»

«ОР – ОР – ОР» -  стучит мотор – выполнить круговые движения руками, согнутыми в локтях

«УР – УР – УР» - натянем шнур – разводят руки в стороны, сжимая кулаки

«РА – РА – РА» - шагает дружно детвора – шагают на месте

«РЫ – РЫ – РЫ» - отпустим в воздух мы шары – поднять руки вверх 

Ребенок повторяет слова и движения.

Игра «Узнай по силуэту»

Логопед открывает четвертый конверт и читает задание: «Угадай, что я нарисовала и еще одна клетка вернется на место». Достает рисунок с силуэтами, предлагает ребенку назвать, чей силуэт изображен. В конце отдает клетку.

Ребенок выполняет задание.

Игра «4 лишний»

Логопед открывает пятый конверт и читает задание: «Найди кто лишний в каждом ряду, за это последняя клетка окажется у тебя». Педагог показывает картинки, просит назвать лишний предмет и объяснить почему. Достает последнюю клетку из конверта.

Ребенок называет лишний предмет, объясняет свой выбор.      

Игра «Неправильная шахматная доска»

Педагог предлагает ребенку приклеить с помощью клея клетки на свои места на шахматной доске.

Ребенок выполняет задание.

Итог занятия

Рефлексия

Логопед говорит, что шахматное королевство вновь приобрело прежний вид, заклинание «Рарур» утратило силу. Педагог спрашивает у ребенка, какие трудности встретились у него на пути, какое задание королевы было самым легким.

Ребенок отвечает на вопросы.