Особенности реализации патриотического направления воспитания старших дошкольников «Секреты единства»

Сценарий занятия для детей 6-7 лет.

2026 год объявлен Годом единства народов России — это придаёт патриотическому направлению в образовательной среде особую значимость. Дошкольная ступень не является исключением, и идея народного единства пронизывает разные виды детской деятельности на протяжении всего года.

Хочется подчеркнуть, что в период дошкольного детства особенно важно системно формировать у детей представление о том, что Россия является многонациональной страной, в которой разные культуры существуют в гармонии, а единство строится на взаимном уважении. Систематическая работа в этом направлении помогает укреплять межнациональное согласие и транслировать идею сплочённости уже на уровне дошкольного детства. Так, личный опыт позволяет утверждать об эффективности следующих методов и приемов:

- Обогащение РППС – ключевой, на наш взгляд, фактор, развивающий у детей познавательную активность и дающий возможность пробудить живой интерес к народам России. С начала года в группе появились стендбуки «Народы России», отражающие не только многообразие этносов, но и особенности их культуры (приветствия и прощание, национальные блюда, национальную музыку). Кроме того, активно используется прием «Загадка дня», в которую включаются не только дети, но и их родители.

- Проектная деятельность, позволяющая детям открыть для себя новые знания о регионах нашей страны, их особенностях, познать культуру людей, их населяющих, получить ответы на интересующие вопросы. За текущий год мы реализовали несколько проектов: «Кто живет на Крайнем Севере?», «Национальная кухня народов России», «Игры народов России». На данный момент ведется работа над проектом «Мы такие разные, но живем в одной стране».

- Посткроссинг, расширяющий границы социального взаимодействия дошкольников и открывающей возможности для зарождения дружбы на расстоянии. Мы переписываемся с детскими садами из Марий – Эл, Татарстана, Коми.

- Виртуальные экскурсии, дающие возможность преодолевать огромные расстояния и погружаться в культуру разных народов нашей страны, не выходя за пределы ДОО. 2 раза в месяц мы планируем такие экскурсии, позволяя детям самостоятельно выбирать объект путешествия.

Конечно, это не все способы реализации патриотического направления в рамках Года единства народов. Большим подспорьем для нас являются профессиональные сообщества (Помощь молодому воспитателю, Педагогические полезности, Надежный взрослый, Воспитатель из провинции и др), транслирующие опыт своей работы в группах ДОО, а также методическая литература (Нищева Н.В. Я люблю Россию! Парциальная программа. Патриотическое и духовно-нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста, Сертакова Н. М., Кулдашова Н. В. Патриотическое воспитание детей 4-7 лет на основе проектно-исследовательской деятельности, Алябьева Е.А. Отправляемся в гости к народам России. Сказки, беседы и игры для детей 5-7 лет и др.).

Особого внимания заслуживает образовательная деятельность, а именно занятия, проводимые в утренние часы. Представленный конспект является примером познавательного занятия для детей старшего дошкольного возраста, направленного на формирование первичных представлений о многонациональности России и ценности народного единства. На его примере нам хочется продемонстрировать глубину работы, которая проводится нами в рамках проектной деятельности «Мы такие разные, но живем в одной стране». Занятие построено в форме совместного исследования: дети становятся «учёными», которые разгадывают тайну «пустого» письма (на самом деле, написанного белыми восковыми мелками, проявляющимися после нанесения акварельной краски) через серию практических заданий открывают смысл слова «единство».

В ходе занятия дети учатся выявлять причинно‑следственные связи (например, почему костюмы народов Севера и Юга отличаются), сравнивать наряды по заданным критериям (материал, цвет, узоры, количество слоёв), фиксировать результаты своих наблюдений в индивидуальных рабочих листах, используя ассоциативные символы (цветные круги, геометрические фигуры и растительные орнаменты и т.д.), и обобщать данные в таблице, делать выводы. Одновременно развивается умение договариваться, действовать сообща, слушать друг друга: от организационного ритуала «импульса радости» (творческого замысла педагога, когда дети сжимают ладошки друга по очереди) до коллективной творческой работы над «картой единства» (когда дети размещают на карте России разрисованные фигурки представителей народов России), визуализирующей многонациональный состав Российской Федерации, их отличительные черты и принадлежность к одной стране.

Особого внимания заслуживает физминутка, в основе которой – элементы движений национальных танцев народов Юга (притопы, вращения, плавные движения рук) и Севера (поскоки, имитация игры в бубен, наклоны корпуса вниз), что позволяет закрепить различие культур представленных народов эмоционально.

Завершается занятие рефлексией и размещением итогового продукта (открытый конец занятия) — «карты единства» в группе как наглядного напоминания о ценности дружбы и сплочённости.

Важно подчеркнуть, что занятие выстроено с учётом возрастных особенностей детей: сочетает игровые ситуации, сенсорные опыты, наглядность, смену видов деятельности и опору на совместную работу. На наш взгляд, такой подход позволяет доступно раскрыть сложную тему многообразия и единства народов России, сформировать у дошкольников уважительное отношение к культурным различиям и понимание, что сила страны — в дружбе и сплочённости её жителей.

Список литературы:

1. Федеральная образовательная программа дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2023. - 208 с.

2. Александрова Н. Ю. С чего начинается Родина? Опыт патриотического воспитания в ДОУ / Н. Ю. Александрова. – М.: Сфера, 2022. – 128 с.

3. Гербова В. В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа / В. В. Гербова. — М.: Мозаика‑Синтез, 2022. – 112 с.

4. Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная к школе группа / О. В. Дыбина. – М.: Мозаика – Синтез, 2021. – 96 с.

5. Зеленова Н. Г., Осипова Л. Е. Мы живём в России. Гражданско – патриотическое воспитание (Подготовительная группа) / Н. Г. Зеленова, Л. Е. Осипова. – М.: Скрипторий, 2018. – 112с.

6. Ушакова О. С. Развитие речи детей 5-7 лет / О. С. Ушакова. – М.: Сфера, 2021. – 272с.

Полный вариант статьи во вложении (pdf, 23Kb)