Сигналы регулировщика
Автор: Четвертакова Татьяна Николаевна, воспитатель, МБДОУ «Турлатовский детский сад»Конспект непосредственно образовательной деятельности по безопасности дорожного движения для детей 5-6 лет.
Согласно Федеральному Государственному образовательному стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО) целевым ориентиром на этапе завершения дошкольного образования в области безопасности является способность детей соблюдать правила безопасности в реальном и цифровом взаимодействии.[1] В связи с этим в детских садах в течение года проводятся различные мероприятия по разным видам безопасности: занятия, беседы, акции, различные игры, конкурсы, экскурсии, выступления сотрудников ГИБДД и пожарной части.
Одной из основных задач развития в области социально-коммуникативного развития в соответствии с ФОП ДО - является воспитание дошкольников в области формирования безопасного поведения.[2]
По Федеральной образовательной программе дошкольного образования (ФОП ДО) педагог должен начинать работать по формированию основ безопасного поведения с детьми 3-4 лет. Согласно ФОП ДО у детей 3-4 лет в области формирования основ безопасного поведения на дорогах нужно развивать интерес к правилам безопасного поведения; обогащать представления о правилах безопасного поведения на улицах. С детьми старшего дошкольного возраста эта работа усложняется, у них обогащаются представления об основных источниках и видах опасности на улице, они знакомятся с простейшими способами безопасного поведения в опасных ситуациях на дороге, а также у детей этого возраста формируются представления о правилах безопасного дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.[2]
В своей работе опираюсь на методические пособия Шорыгиной Т.А., Саулиной Т.Ф., использую различные формы и методы работы с детьми: создание игровой ситуации, использование проблемных вопросов, загадывание загадок, вопрос- ответ, художественное слово, повторное проговаривание, постановка вопросов, пояснение, поощрение. А также педагогические технологии: личностно-ориентированную, деятельностный подход и здоровьесберегающие технологии: подвижные игры, пальчиковая гимнастика.
Конспект занятия по дорожной безопасности «Сигналы регулировщика» разработан для детей старшего возраста. В игровой форме дети знакомятся с сигналами регулировщика, а также у детей развивается осознанное отношение к правилам дорожного движения. Занятие содержит в себе игры, создание комфортной атмосферы и активное взаимодействие между детьми и воспитателем. Обсуждения правил поведения на остановке, перехода улицы и значений светофора помогут детям формировать правильные привычки с детства. Обучение проходит весело и эффективно. В результате мероприятия участники научатся распознавать и понимать значение ключевых дорожных знаков, а также запомнят правила безопасного перехода улицы.
Программное содержание:
Цель: организовать образовательную деятельность, направленную на формирование безопасного поведения детей на дороге посредством знакомства их с сигналами регулировщика.
Задачи по образовательным областям:
Социально-коммуникативное развитие: повторить правила перехода проезжей части, повторить виды транспорта по способу передвижения, учить отгадывать загадки;
Познавательное развитие: закрепить понятие «перекресток, управляемый регулировщиком», познакомить с основными положениями регулировщика, движением пешеходов на перекрестке.
Художественно- эстетическое развитие: продолжать работу по развитию творческих способностей детей, совершенствовать технику рисования красками, развивать творческие способности, глазомер, чувство цвета.
Речевое развитие: развивать устную связную речь, активизировать словарь детей: регулировщик, сигнал регулировщика, использовать в речи слова «слева», «справа».
Физическое развитие: развивать ловкость, внимание при подаче сигнала в подвижной игре.
Методы и приёмы:
- наглядные: рассматривание плаката «Сигналы регулировщика»
- словесные: использование проблемных вопросов, загадывание загадок, вопрос- ответ, художественное слово, повторное проговаривание, постановка вопросов, пояснение, индивидуальные ответы детей, поощрение.
- практические: создание игровой ситуации, дидактическая игра, загадки, игровое упражнение.
- педагогические технологии: личностно-ориентированная, деятельностный подход;
- здоровьесберегающие технологии: подвижные игры, пальчиковая гимнастика.
Словарная работа: регулировщик, сигнал регулировщика, дорога, проезжая часть, пешеходная часть (тротуар), транспорт ( наземный , воздушный, водный).
Предварительная работа:
- беседа «Сигналы светофора», «Дорожные знаки», « О полосатой «зебре»»;
- дидактические игры «Что такое улица», «Дорожные знаки»;
- чтение художественной литературы: В.Берестов «Это еду я бегом», М.Пляцковский «Стоп, машина!», С.Михалков «Если свет зажегся красный», Б.Житков «Светофор».
Материалы и оборудование:
- демонстрационный: плакат «Сигналы регулировщика», макет пешеходного перехода, игрушка Чебурашка.
- раздаточный: карточки-«билеты» с изображением дорожных знаков, круги для игры «Умный пешеход» на каждого ребенка, альбомные листы, фломастеры, цветные карандаши, жезл.
- технические: магнитофон, запись музыки, фланелеграф.
Ход деятельности:
1. Мотивационный этап.
Дети входят в группу
Мотивация общения (игра - приветствие)- создание положительного эмоционального настроения.
Игра « Здравствуй».
Воспитатель: Встаньте дети,
Встаньте в круг
Я твой друг и ты мой друг
Вместе за руки возьмемся,
и друг другу улыбнемся.[6]
Мотивация личной заинтересованности.
2. Ориентировачный этап.
Воспитатель обращает внимание детей на открытку на столе в группе.
Воспитатель: Сегодня к нам в детский сад почтальон принес открытку- приглашение. Хотите узнать, от кого оно и что в нём написано?
Воспитатель читает: «Уважаемые ребята, я приглашаю вас к себе на день рождения. Чебурашка».
Воспитатель предлагает детям отправиться на день рождения к Чебурашке.
3. Исполнительный этап.
Воспитатель: Ребята, а на каком транспорте мы поедем, вы должны узнать из загадки:
Что за чудо – синий дом,
Окна светлые кругом,
Носит обувь из резины,
А питается бензином.[4]
Дети: Автобус.
Воспитатель: А к какому виду транспорта относится автобус? Какие виды транспорта вы ещё знаете?
Воспитатель: Мы поедем на автобусе. Прошу всех занять свои места, но места вам нужно определить по билетам с изображениями дорожных знаков.
Дети ищут одинаковые изображения дорожных знаков на билетах и стульях.
Воспитатель проверяет правильность выбора мест детьми, уточняет названия дорожных знаков у детей.
Воспитатель: А чтобы нам было веселее ехать на автобус, выполним пальчиковую гимнастику:
Автобус, троллейбус, машина, трамвай -
О них ты на улице не забывай (соединяют пальцы по очереди с большим пальцем)
В морях - корабли, ледоколы, суда, (то же пальцами другой руки)
Они очень редко заходят сюда.[5]
Воспитатель: Скажите, кто такой «пассажир»? Какие правила поведения в автобусе вы знаете?
Воспитатель: Давайте повторим правила поведения на остановке?
(Дети рассказывают, как нужно обходить автобус).
Воспитатель: Ребята перед нами проезжая часть. Как нам её перейти? (ответы детей)
Воспитатель: Правильно! Вот эта полосатая дорога и есть пешеходный переход. А как ещё называют его?
Дети: зебра,
Воспитатель: Дети, а ведь у пешеходов есть помощники при переходе улицы. Кто назовёт их?
Дети: Светофор.
Воспитатель: Посмотрите, а светофор не работает. Кто же нам поможет перейти дорогу?
Дети: Полицейский- регулировщик.
Воспитатель: Ребята, если даже светофор работает и стоит полицейский- регулировщик, то пешеходы подчиняются указаниям регулировщика.
Воспитатель: Давайте с вами выучим, что обозначают сигналы регулировщика.
Воспитатель и дети рассматривают плакат со значением сигналов регулировщика.
Воспитатель: Если регулировщик обращен грудью или спиной к транспорту и пешеходам - им запрещается переходить улицу, а транспорту ехать. Если боком к транспорту и пешеходам - разрешается. Регулировщик поднял правую руку вверх - пешеходам и всем видам транспорта запрещено движение.
(Воспитатель показывает позы регулировщика, дети переходят пешеходный переход)
Воспитатель: А вот нас встречает Чебурашка. (воспитатель показывает игрушку)
Воспитатель: У него сегодня день рождения, а он грустный. Давайте его развеселим, поиграем в игру «Умный пешеход».
Подвижная игра «Умный пешеход».
Дети делятся на две команды, воспитатель выполняет роль регулировщика. Дети держат в руках кружочки трех цветов (красный, желтый, зеленый) и поднимают на сигнал регулировщика кружок соответствующего цвета. За каждую ошибку команда получает штрафное очко. Выигрывает команда, у которой их меньше.[4]
Игра «Выполни правильно»
Воспитатель выполняет роль регулировщика, дети шагают на месте на сигнал «разрешен переход», хлопают в ладоши на сигнал «запрещен переход»[4]
Воспитатель от лица Чебурашки подводит итог игр, благодарит детей. Предлагает нарисовать имениннику в подарок рисунок - улицу со светофором.
Дети дарят рисунки Чебурашке.
4. Рефлексивный этап.
Воспитатель:
- Ребята, вам понравилось наше занятие?
- Какое задание вам было выполнять легко?
- Что показалось трудным?
- А что больше всего запомнилось?
5. Перспективный этап.
Воспитатель предлагает детям обменяться полученными впечатлениями с членами семьи и друзьями.
Литература:
1.Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.- М.:ТЦ Сфера, 2023.-28с.
2. Федеральная образовательная программа дошкольного образования. - М.:ТЦ Сфера,2023.-61с.
3. Извекова А.Ф., Медведева Н.А. /Под редакцией Романовой Е.А., Малюшкина А.Б - Занятия по правилам дорожного движения.- М.:ТЦ Сфера,2010.-64с.
4. Савина Л.П. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников.- М.: АСТ Родничок, 2000.-26с.
5. Денисова С.В.Картотека игр-приветствий для проведения «Утреннего круга». - [Электронный ресурс]. https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2022/05/18kartoteka-igr-privetstviy-dlya-proveleniya-utrennego (дата обращения 11.09.2025).
Конспект во вложении (pdf, 161Kb)
Скачать вложение