Зимние забавы

№ этапа

Деятельность учителя

Предполагаемые ответы учеников

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Давайте вспомним правила поведения на уроке. Когда хотите ответить – поднимите руку. Садитесь. Сегодня очень приятный день, и у меня солнечное настроение. Какое у Вас настроение? Посмотрите на компьютер и выберите солнышко или тучку. (Слайд 1)

Ученики приветствуют учителя. Садятся. Выбирают изображение солнышка или тучки в зависимости от эмоционального состояния.

2. Определение темы занятия.

- Послушайте стихотворение:

Как на горке, на горе.

На широком на дворе,

Кто на санках,

Кто на лыжах,

Кто повыше,

Кто пониже,

Кто потише,

Кто с разбегу,

Кто по льду,

А кто по снегу.

С горки – ух, На горку – ух,

Бух! Захватывает Дух!

- О чём это стихотворение?

- В какое время года можно кататься с горы?

- Кто мне ответит, о чём мы будем сегодня говорить?

- Правильно!

Учитель прикрепляет на доску трафарет с темой.

Дети слушают стихотворение и отвечают на вопросы:

- Это стихотворение о зимних играх, забавах, которые очень любят дети зимой.

- Кататься с горы можно зимой.

- Мы будем говорить о зимних забавах.

3. Основная часть.

· Актуализация словаря: описание картин детских игр зимой.

- Ребята, посмотрите на экран компьютера. Кто изображен на картине?Что делают дети? Расскажите. Как вы думаете, какое настроение у детей? (Слайды 1-6)

Ученики рассматривают картины и отвечают на вопросы.

- На картине нарисованы дети.

- Они лепят снеговика, катаются на санках, на лыжах, на коньках, играют в снежки.

- У детей весёлое, радостное настроение.

· Образование уменьшительно-ласкательных существительных «Назови ласково»

- Я буду называть слово, а вы будете говорить о нём ласково.

Снег-снежок

Ветер-ветерок

Лёд-ледок

Холод-холодок

Горка-горочка

Санки-саночки

Зима-зимушка

· Упражнение для мелкой моторики «Снежинки»

- Зимой на улице бывает разная погода. И нам в класс залетели снежинки, посмотрите, какие они красивые. (Слайд 7) Возьмите на краю парты палочки и попробуйте сложить такую же снежинку сами. (Слайд 8) Получилось? Отлично!

Дети складывают фигуру из палочек.

· Подбор слов-признаков «Какой? Какая? Какое?»

- Сыграем в игру. Я называю слова, а вы подбираете как можно больше слов-признаков.

- Зима какая?

- Лёд какой?

- Сосулька какая?

- Снег какой?

- Холодная, снежная, морозная.

- Холодный, крепкий, прозрачный, хрупкий, тонкий.

-Холодная, ледяная, прозрачная, мокрая, твердая.

-Белый, пушистый, холодный, мягкий, искристый, хрустящий, блестящий.

· Образование родственных слов «Доскажи словечко»

- Отгадайте загадки:

Тихо, тихо, как во сне,

Падает на землю…

С неба все скользят пушинки

Серебристые…

На посёлки, на лужок

Все спускается...

Вот веселье для ребят —

Все сильнее...

Словно в сказке, как во сне,

Землю всю украсил...

Все бегут вперегонки,

Все хотят играть в…

Словно в белый пуховик

Нарядился…

Рядом снежная фигурка —

Эта девочка - …

На снегу-то, посмотри —

С красной грудкой...

- Молодцы. А вы ничего интересного не заметили? Посмотрите отгадки на доске: СНЕГ, СНЕГовик, СНЕГопад, СНЕЖинка. Чем эти слова похожи, с каким словом связаны? А как мы называем слова, которые похожи, связаны между собой? Верно, у слова "снег" много родственников. Давайте вспомним их еще раз.

Дети отгадывают загадки:

- Снег.

- Снежинки.

- Снежок.

- Снегопад.

- Снег.

- Снежки.

- Снеговик.

- Снегурка.

- Снегири.

- Эти слова связаны со словом снег.

- Это родственные слова.

Дети вспоминают ещё раз слова-отгадки.

· Сопряженные с движением «Чистоговорки»

- Хором повторим чистоговорки о зиме.

А-А-А — вот пришла зима

Ы-Ы-Ы — долго ждали мы зимы

О-О-О — все дороги замело (круг руками)

И-И-И — надеваю я коньки

У-У-У — боюсь с санок упаду.

На каждую строчку дети проговаривают чистоговорки с движением:

- хлопок руками;

- руки вперёд ладонями вверх;

- руки вверх;

- ладони к щекам.

· Развитие зрительного внимания «Найди отличия»

- Вы знаете, как лепить снеговика?

- Сколько надо скатать комков для постройки снеговика?

- Какой снег лучше всего подходит для лепки снеговика: сырой или сухой? Как узнать, сырой снег или сухой?

- Что еще понадобится для лепки снеговика?

- Всё правильно! Вы очень хорошо умеете лепить снеговика. Давайте узнаем, кто из вас самый внимательный. Найдите отличия у двух снеговиков. (Слайд 9)

- Да!

- Для снеговика нужно 3 комка.

- Нужен сырой снег.

- Если лепится к шарик, то снег сырой.

- Морковка-нос, палки-руки, ведро, пуговки-глаза и палочка-рот.

Дети ищут отличия на двух картинках.

· Упражнение «Собери снеговика».

- Теперь попробуем с вами слепить снеговика. Возьмите картонные части и сложите их правильно. Получилось? Молодцы!

Дети собирают из картона фигурки снеговиков.

4. Рефлексия.

- Ребята, мы столько нового узнали на сегодняшнем занятии! Кто вспомнит, какие задания мы выполняли? Всё ли у вас получилось? Какое задание больше всего понравилось?

- Изменилось ли ваше настроение? Какую картинку выберете: солнышко или тучку? (Слайд 10)

- Вспомните, как вы работали на занятии. На линейке обведите ту оценку, которую вы себе поставите. 5 – если у вас всё получилось, вы справились.

Дети вспоминают называют задания.

По завершении выбирают картинку солнышка или тучки.

Дети обводят на линейке цифры от 1 до 5.