Сочинение-этюд о скопинской керамике "Глиняная сказка"

Город рожденья народных талантов,
Сказок гончарных рассвет,
Город шахтеров, певцов, музыкантов,
Рыцарей огненных лет.
Н. Клюев (скопинский поэт)

Урок, посвященный описанию предмета, развивает творческое воображение и речь обучающихся. Важно, что предметом является керамический сосуд, произведение гончарного мастера, которого можно пригласить и на сам урок, и на внеклассное мероприятие для знакомства с ним и его работами. В Скопине гончарство – визитная карточка города. В декабре был открыт центр ремесел, в котором представлены работы знаменитых скопинских гончаров, есть мастерские, где можно самому попробовать, как их глины получается произведение искусства. Работа по подготовке к написанию сочинения-этюда поможет обучающимся познать истоки гончарного промысла и создать текст, в котором ребенок отразит свое видение этого прикладного вида искусства.
Предметом исследования является изучение истории возникновения гончарства в Скопине и манеры скопинских мастеров.
Целью работы является создание творческой работы, сочинения-этюда для дальнейшей публикации созданных текстов в школьной газете.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
Воспитательные:

• содействовать формированию чувства патриотизма, любви к своей малой родине;
• воспитывать интерес к истории родного края, его людям, традициям;
• содействовать в становлении духовного мира человека;
• познакомить учащихся с возникновением гончарного промысла в Скопине, его традициями и мастерами.

Развивающие:

• создать условия для развития творческих способностей обучающихся;
• содействовать формированию интеллектуальных способностей учащихся, познавательных потребностей и интересов;
• содействовать развитию культуры общения и взаимодействия в ходе совместной деятельности.

Обучающие:

• расширить знания учащихся об истории своего города;
• научить описывать предмет с натуры, т.е. писать сочинения-этюды;
• расширить познавательные возможности учащихся;
• осуществить метапредметные связи;
• осуществить тематическое использование наглядности в комплексе;
• формировать и развивать умение грамотного и свободного владения устной речью;
• повышать уровень образованности учащихся;
• повторить сведения по теории сочинений: работа над темой, основной мыслью, заголовком сочинения, композицией, планом, стилем и жанровыми особенностями.

Объектом воздействия является целевая аудитория учащихся 5-6 классов.
Поставленные задачи реализовывались с помощью следующих методов исследования:

• Анализа имеющейся по данной теме литературы.
• Работы с источниками и архивными документами.
• Сбора и анализа воспоминаний старожилов.

Практическая значимость: материал может использоваться на уроках краеведения, истории, музейных занятиях.
Предполагаемый результат: работа будет содействовать углублению познаний об истории родного края, района, города, выработке навыков самостоятельного создания творческой работы.

Полный вариант статьи во вложении (doc, 69KB)