Берегите наш город от мусора

Часть

Деятельность педагога

Деятельность детей

Мотивационно-организационный этап

- Дети, давайте поиграем в    игру с  пальчиками:   
«Мы по городу шагаем»:                  
Мы по городу шагаем,                 
Много видим, называем:                       
Светофоры и машины,                            
Яркие дома и магазины,                      
Скверы, улицы, мосты,                             
И деревья, и кусты».

Дети стоят полукругом около воспитателя.

Имитация движений пальцами  по тексту: «Шагают» пальчиками.                                  Загибают поочередно пальчики, начиная с большого.

- Вы хотите узнать, что ещё мы можем увидеть в нашем  городе?

Ответы детей

Основная часть

- Скажите название города , в котором мы живём?

- Расскажите о Рязани: какой наш город?

- Посмотрите на фотографию и скажите, как можно сказать о городе, если везде чисто и аккуратно? (Приложение 1. Рисунок №2)

- На этой фотографии тоже наш город, но какой? Почему так думаете? (Приложение1. Рисунок №3 и № 4)

Отвечают на вопросы. Если дети затрудняются, воспитатель помогает.

Предполагаемые ответы детей:

- Рязань. Красивый. Большой.    Любимый. Зелёный. Уютный.

- Чистый.

- Грязный. Неуютный. Неубранный.     Везде разбросан мусор.

Беседа о неправильном поведении людей в природе-проблеме в нашем городе

- Как называется скопление мусора?

- Свалка. Что это?

(Приложение 1. Рисунок №1)

 - Как она появляется?

- Что мы видим на свалках?

- Каким становится наш город при таком поведении людей?

- Есть ли вред от свалок?             
- Для кого?

- А куда этот мусор позже исчезает ?

- Куда его выбрасывают?

- Хотите узнать, что с ним происходит дальше?

Индивидуальные повторения нового слова.

- Люди иногда выбрасывают мусор не в мусорное ведро или контейнер, а просто на улицу.

На свалках видно  пластмассовые бутылки, консервные банки, коробки, старые бытовые приборы , мебель , продукты.

От этого становятся грязными улицы, вид улиц становится тоже некрасивым.

- Засоряется почва, растениям труднее расти и дышать. Люди тоже дышат грязным воздухом от скопления старых вещей, о битое стекло можно пораниться. Транспорту не проехать в этом месте.

Предполагаемые ответы детей.

Дети слушают рассказ воспитателя, сидя на стульях.

- Мусор выделяет ядовитые вещества, опасные для здоровья. Из мусорных баков его увозят машины за город на свалку.                                                                     
- Как называется такой спецтранспорт? Куда увозят?

(Приложение 2. Рисунок №1 и № 4)

- Мусор увозят на мусоровозной машине.

Предполагаемые ответы.

Рассказ о способах переработки мусора

- Есть мусоросжигательные заводы, но они выделяют вредные вещества в воздух, и мы этим потом дышим. (Приложение 2.Рисунок №2)
- Тяжело или легко дышать таким воздухом?

- Почему?

- Ещё бывают мусороперерабатывающие заводы, где после специальной переработки материалов, получают новый материал. (Приложение 2. Рисунок №3).

- Из вторичного сырья уже изготавливают новые полезные  изделия, тем самым сберегая природные ресурсы страны- воду, воздух, почву, растения, животных. (Приложение 3. Рисунок №1 и № 2 ).

- Такая переработка мусора- безопасная для людей и мира природы.

Дети слушают, рассматривают иллюстрации.

Высказывают свои предположения.

- Для чего во многих дворах  Рязани стали устанавливать контейнеры разного цвета?

- Что значит « сортировка мусора »?

Отвечают на вопросы :

- Для сортировки мусора.

- Распределение мусора по разному материалу и времени разложения

- Расскажите, что в какой контейнер надо складывать?

 Дети называют:

- Оранжевый - опасные отходы, жёлтый - стекло, красный-металл, зелёный - бумага, синий-пластик, серый-пищевые отходы.

Внесение лэпбука «Сортируем мусор». Дидактическая игра «Поможем жителям леса  распределить мусор по контейнерам»

- Давайте поиграем-поможем жителям леса разложить мусор по бакам. ( Приложение 4.   Лэпбук «Сортируем мусор»)

Дети приглашаются к лэпбуку и распределяют картинки-предметы по кармашкам-«контейнерам». Проверка  правильного выполнения с привлечением детей.

Переключение внимания детей на физкультминутку.

- Вы- юные экологи!                  
- Справились с заданием и научите других!

- Как вы думаете, как можем ещё помочь природе сделать наш город чистым?

Предполагаемые ответы детей:

- Не мусорить.
- Убирать мусор на улице только в урны.                                                           
- Поднять мусор.

- Все ваши ответы -верны!

- Предлагаю поиграть- показать, как умеем мусор собирать.

Дети встают врассыпную на ковре.

Физкультминутка «Мы по улице идём»

- Мы по улице идём,
На которой мы живём.
Мы бумажки и стекляшки
Собираем и кладём.

Раз — в ведро, а два - в корзину!                 
Наклоняем дружно спину!

Если дружно потрудиться -  
Всё вокруг преобразится!

Выполняют имитационные движения согласно тексту.

Чтение детям стихотворения

 А.Усачёва                    «Мусорная

фантазия»

«Не бросайте никогда  корки, шкурки, палки-
– Быстро наши города превратятся в свалки.

Если мусорить сейчас, 
то довольно скоро  
Могут вырасти у нас
мусорные горы.

Но когда летать начнут в садик  на ракете –
Пострашней произойдут беды на планете…

Как пойдут швырять вверху в космос из ракеты
Банки, склянки, шелуху, рваные пакеты...

Вот тогда не полетят в Новый год снежинки, 
 А посыплются как град старые ботинки.

А когда пойдут дожди из пустых бутылок –
На прогулку не ходи: береги затылок!

- Что же вырастет в саду или в огороде, 
Как пойдёт круговорот мусора в природе?..

 И хотя мы в детский сад не летим в ракете,
Лучше -мусорить сейчас- отвыкайте, дети!»

Слушают.

Переключение на организованную образовательную деятельность «рисование»

- Чтобы научить жителей нашего города беречь город от мусора, предлагаю вам придумать и раскрасить знак в природе     «Соблюдайте чистоту!» и подарить знакомым и прохожим.

Индивидуальные рассказы детей о том, какой знак они придумали.

Заключительная часть

- Что вы узнали нового?

- Что вам особенно понравилось?

- Какое задание было для вас самым трудным?

- Где могут пригодиться вам знания о том, как сделать наш город чистым?

Предполагаемые ответы детей :

- Мы узнали о том, почему наш город становится грязным.                      - Как можем беречь природу, город, своё здоровье, соблюдая правила поведения  для поддержания чистоты.

- Рассматривать новые картинки, играть.

- Самым трудным заданием было назвать, как можно беречь город от мусора; придумать знак в природе.

- Знания о бережном отношении в природе помогут нам поддерживать чистоту города и сохранить своё здоровье и жизнь растений и животных на земле.